7引起當代青少年“網(wǎng)癮”現(xiàn)象的調(diào)查(編輯修改稿)
2024-09-26 20:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體當中，青少年的地位、年齡、價值觀和人的生活都十分接近，因而大多數(shù)人的行為和觀點在此群體中便有了一定的影響力。青少年時期還沒有形成穩(wěn)定、科學(xué)的人生觀和世界觀，其行為很容易受到同輩群體的影響。由于網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及，各種娛樂節(jié)目和精彩的網(wǎng)絡(luò)游戲便成了同學(xué)之間交流和議論的主題。如果對此一無所知或沒有興趣，就會發(fā)覺自己不能與同學(xué)之間正常交流，越發(fā)覺孤立。于是也開始接觸網(wǎng)絡(luò)，由于盲目的涉獵網(wǎng)絡(luò)并沒有明確的目標。在此過程中就會易被網(wǎng)絡(luò)中的消極內(nèi)容所吸引。由于缺乏一定的判斷力和鑒別能力，在大多數(shù)人的影響下逐漸地上網(wǎng)成癮，甚至一發(fā)而不可收。 青年時期，由于正處于自我意識和心理發(fā)育的成熟階段，追求獨立個性和自由的空間，確立自我價值便成為一種必然趨勢。在這個階段，青少年強烈的自我意識和叛逆心理表現(xiàn)尤為突出。有部分青少年認為敢于挑戰(zhàn)家長、老師是一件很酷的事。也許剛開始時他們并沒有很癡迷網(wǎng)絡(luò)，可是當家長、老師每天不停的告誡他們不要上網(wǎng)、不要迷戀網(wǎng)絡(luò)，甚至學(xué)校也開始三令五申禁止上網(wǎng)時，青少年們幼稚的逆反挑戰(zhàn)心理卻促使他們毫不在乎的繼續(xù)沉溺其中，最終難以自拔。還有就是，現(xiàn)實生活中，忽視自由、平等和個性展現(xiàn)的教條式管制和教育方式，已明顯不適應(yīng)青少年階段自身發(fā)展的規(guī)律。生活和學(xué)習(xí)的壓力越大，這種逆反心理就越強烈，使得青少年極易在輕松的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中尋求解脫與滿足。 在青少年成長、成熟階段有強烈的求知欲和探索精神，他們對于外界的各種新鮮事物都充滿了好奇。而網(wǎng)絡(luò)世界里的自由性、平等性和開放性，正迎合了青少年的這種心理。但由于他們的心理行為正處于變動時期，其自制力與自律性較差，因而一旦上網(wǎng)便難以抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，往往被網(wǎng)上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術(shù)和新信息網(wǎng)住。由于虛擬網(wǎng)絡(luò)充斥著大量垃圾信息和虛假咨詢，對于身處社會邊緣、分辨能力有限的青少年來說，對網(wǎng)上的新奇、刺激的信息極易受其誘惑。其表現(xiàn)形式為：過度追求休閑和娛樂。首先青少年追求“新、奇、異”，而網(wǎng)絡(luò)的確能夠為他們提供各種新鮮事物。 五、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮對策研究 綜上所述，青少年們“網(wǎng)癮”現(xiàn)象的原因是多方面的，責(zé)任也并不僅僅在于青少年自身。如果這個問題能夠得到妥善的解決，青少年能夠合理的安排自己學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的時間，網(wǎng)絡(luò)的好處顯而易見。要讓青少年真正從根源上戒除網(wǎng)癮，不能僅僅進行教育和心理疏導(dǎo)，也不能完全依賴醫(yī)療機構(gòu)的努力，更不能靠單純治理網(wǎng)吧，必須進行全社會的綜合治理。 （一）學(xué)校要為青少年學(xué)生營造寬松的成才環(huán)境 學(xué)校作為對青少年教育的主要場所，要形成正確的與網(wǎng)絡(luò)教育相適應(yīng)的觀念，與時俱進，勇于創(chuàng)新，采取積極舉措把學(xué)生的求知欲引向正確軌道，提高學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的水平和素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)努力提高與健全青少年的鑒別能力、自控能力，最終培養(yǎng)健全人格，提高
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