【文章內容簡介】 大毒瘤，只要我們染上它或 不及時摘除它，我們的成長就會是灰色的。這需要有決心和毅力。下面，請有決心、有信心摘除這塊毒瘤的同學，在我們發(fā)下的紙上簽上你的名字，下定決心“拒絕網毒、文明上網”。每位同學發(fā)一份倡議書，全體起立，齊讀并簽名。第三篇：網癮教案中小學心理健康教育之網癮教案一、教學導讀十幾年的學習以來，發(fā)現無論是哪個年級哪個班，班里都多多少少的有一些網癮同學。他們日常表現為對學習失去興趣；不認真聽課，沒時間完成作業(yè)，不喜歡考試；甚至曠課逃學去上網，網癮成為教育者最棘手的問題，它影響學生的健康發(fā)展。那么，學生產生網癮的原因是什么呢？又該怎樣消除網癮呢？二、教學目標知識目標：正確理解網癮的含義及危害，了解網癮行為的相關問題。能力目標：掌握開展阻止中學生上網成癮行為的常用方法。素質目標：使學生掌握自我調整網絡時間的方法，并有效控制上網成癮，輔助更好地知識學習與心理健康成長。三、教學重點正確理解網癮的含義及原因掌握開展阻止中學生上網成癮的常用方法讓學生意識到上網成癮的嚴重性及培養(yǎng)學生們自我控制的有效性四、教學難點讓學生學會自我控制上網時間五、教學類型新授課六、教學對象初中學生七、教學準備教學課件，八、教學方法講授、上網經驗交流、小組討論、自我啟示九、教學流程（一）課程導入：拋出問題：如何讓中小學生合理安排上網時間？（二）網癮的含義及行為表現① 網癮即網絡成癮，又稱網絡過度使用癥，主要是指長時間沉迷于網絡，對之外的事情都沒有過多的興趣，從而影響身心健康的一種病癥② 行為表現？沉迷網絡世界，大量的時間都花在上網之上。（三）網癮的原因主觀原因：自控能力欠缺，認知能力有限，自我意識強烈客觀原因：社會環(huán)境，家庭環(huán)境，教育環(huán)境（四）案例導入，尋找解決之道。案例：視頻實例。解決方式：心理輔導老師的幫助與指導，給予學生領悟空間。（五）真情互動，提供一些遠離厭學的對策。對老師的要求：（從多角度調查了解學生上網成癮的根本原因，在作出相應的對策）①課堂上多關注網癮同學的內心世界，及時溝通。②私下談心。③適當與他的家人、同學朋友溝通，營造一個溫馨的氛圍。④定下“條約”，實施適當的外界壓力，獎懲相當。學生的努力方向：①需盡可能多地與同學朋友交流，發(fā)展良好的人際關系，促進心理健康成長 ②培養(yǎng)健康積極向上的課外興趣，如運動、閱讀等，轉移網癮的注意力。③家長與老師應該予以關注，并積極配合學生的糾正。總之： 注意轉移法、情緒調節(jié)法、心理輔導法等。（六）小組自由提問，并派一名成員總結匯報問題。小組成員：譚鑫 朱雨波 陳冠崎 王滔滔 本次教案編寫：王滔滔（2015年12月 15日）第四篇：網癮的危害教案認識網絡危害、正確上網一、教學目標：知識目標：讓學生了解網絡的利與弊，了解不健康上網方式對學生的危害。從思想上徹底認識到遠離網絡游戲的必要性。情感目標：引導學生認識網絡的雙面性。發(fā)揚網絡積極的一面，減少其消極影響。能力目標：使學生認識到，作為一名合格中學生，處在當今的網絡時代，更應該利用網絡資源，搞好學習，提高自身素質。真正做到科學合理上網，安全上網。二、重難點：重點：使學生正確理解網絡世界的雙面性，迷戀網路游戲的危害。難點：指導學生認識迷戀網絡的危害，學會科學合理上網。三、教學過程：（一）、感受網絡給生活帶來的變化。主持人導入：網絡的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，針對這一事實，今天我們現場做一個調查：上過網的同學請舉手；玩過網絡游戲的請舉手；有網友的請舉手。（現場調查結果：百分之九十多的同學都有此三點經歷。）調查結束后主持人：看來同學們都是一只只小網蟲啊，說起網絡，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變人們的生活方式，為我們的學習、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認為網絡有怎樣的神奇作用呢？學生各抒己見：方便、快速查詢；迅速快捷購物；可以及時了解你想知道的一切情況..。（二）、認識網絡危害認識網癮的危害：主持人：對，網絡世界是精彩的，但是網絡在給我們的生活帶來快樂的同時，也給我們帶來了很多的無奈，下面大家請看大屏幕上的內容。課件展示內容：學生日記摘抄——迷戀網絡“我的身影時常出現在網絡的虛幻世界里，我依戀上網絡，有時能在網上游蕩十幾個小時而屁股一動都不動，甚至通宵達旦。有時夜晚起床解手，都會情不自禁地打開電腦到網上“溜達溜達”。白天學習無精打采，然而一摸鍵盤立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。主持人提問：看了上面的的材料你有什么感想呢？學生自由發(fā)言：原來網絡在豐富我們生活的同時，也帶來了不少潛在的危害呀。過于癡迷的會上癮、會嚴重危害我們的身心健康的...我們應該正確對待。根據學生的發(fā)言，主持人引導總結出“網癮”：互聯(lián)網（Internet）這種高科技時代的新興媒體對方便人們學習、研究、工作和娛樂的同時，也會產生一定的副作用，應該正確對待。過于癡迷網絡就會患上“互聯(lián)網成癮綜合癥”簡稱“網癮”，并初步認識網癮的危害。（三）、教師與同學共同制訂安全上網規(guī)則主持人：“看來網絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網方式給我們帶來了很大的危害。那么我們如何趨利弊害，健康上網呢？”由師生共同討論制定：上網安全規(guī)則八條：第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲；選用安全網址，少兒不宜的網絡不要進去，即使不小心進去，也要迅速離開。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中；上網并不能幫你解憂，你下線后問題依然會存在的，尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮，應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。第三條：控制上網時間。上網之前規(guī)定好時間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時。并要時刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。第四條：明確上網目的、任務。每次上網的時候，你都要想清楚自己為什么要上網，自己上網是要解決什么問題的，這樣可以有效的節(jié)制上網時間。第五條：加強自我保護意識。在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。第六條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。要學會識別信息的真假。（四）課后小結及作業(yè)