當代青少年道德教育的現狀與對策(編輯修改稿)
2024-09-30 21:10 本頁面
【文章內容簡介】 影響最大的傳媒”是“網絡”，其次是“電視”（見圖１０）。然而，不同身份的網民群體、良莠不齊的網絡信息對思想不成熟、辨別力和抵御力不強的青少年產生極大影響。青少年在使用網絡的過程中也逐漸認識到網絡所帶來的不良影響。對于“網絡是把‘雙刃劍’”的說法，％的青少年表示贊同（“非常同意”和“比較同意”之和）。 （三）教師和家長教育行為現狀的分析 。教師是學校道德教育的策劃者、參與者和實施者，在青少年道德素質的培養(yǎng)中有著重要作用。青少年時刻關注著教師，并將他們視為效仿的榜樣。樂于從事青少年思想道德教育工作是基礎和前提，只有發(fā)自內心的認同和重視，教師們才會更加注意自己的日常言行，用實際行動潛移默化地去感染青少年。調查發(fā)現，教師們逐漸認識到自身素質對于青少年道德養(yǎng)成的重要影響，％的教師認為“在思想道德培養(yǎng)中，教師對學生的影響”“很大”；％的教師認為“對中學生思想道德影響最大的人”是“教師”。另外，連續(xù)多年的調查數據表明，絕大多數教師愿意從事青少年思想道德教育工作。 。父母是孩子的啟蒙老師，對孩子的行為習慣、知識儲備、道德素質等方面都有著潛移默化的影響。調查發(fā)現，％的青少年認為“影響人道德品質的環(huán)節(jié)”是“家庭”；％的青少年認為“最能約束青少年道德行為的因素”是“家庭影響”。另外，被調查者普遍認為“在思想道德培養(yǎng)中，家庭對青少年的影響”“很大”（見圖１２）。但是，現實中不乏有一些家長因過分關注孩子的學習成績，而忽視對其思想品德問題的教育；一些家長自身存在一定的道德人格缺陷，給孩子灌輸個人主義、利己主義、及時享樂等錯誤思想；還有一些家長有迷信、暴力、賭博、說臟話等不良行為。不良家庭教育所產生的負面影響，有時甚至超過學校正面教育對青少年的積極影響。 。在青少年成長的過程中，當發(fā)現其言行中表現出思想品德問題時，如果能及時給予教育引導，青少年就會朝著正確的方向發(fā)展，不會出現道德“滑坡”或者其他不可挽回的錯誤。調查發(fā)現，絕大多數教師和家長對于青少年錯誤的思想道德表現，持積極處理的態(tài)度；家校合作是道德教育的重要渠道，％的教師表示經常和家長配合開展道德教育，以不斷補充和優(yōu)化學校教育。面對青少年成長過程中的思想道德表現，教師和家長主觀上都會給予積極處理，對于青少年的“不良行為”，他們最先想到的是“立即制止”；當青少年出現“網癮”時，他們會“嚴加管理”；對于青少年“早戀”，均能做到“耐心引導”。 二、當代青少年道德教育的對策研究 當代青少年的道德出現變異已是不爭的事實［３］。然而，是什么原因導致這一事實呢。調查發(fā)現，％的青少年認為“道德教育乏力”是導致“青少年道德問題產生的首要內部原因”，“普遍不重視個人修養(yǎng)”（％）則是另一主要原因。因此，加強青少年道德教育是當務之急，通過教育的外力作用提高青少年的內在道德素養(yǎng)，讓他們主動踐行道德責任。 （一）注重家庭教育，建設青少年道德教育的主戰(zhàn)場［４］ ，營造良好的家庭道德教育環(huán)境。首先，一些家長要轉變“重智輕德”的家庭教育觀念，不能以智育要求代替德育要求。家庭教育中經常出現家長只以學習成績論成敗、忽視對孩子思想品德教育的錯誤做法，這說明家長沒有足夠認識到“德是為人之本”的基本道理；
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