【總結】看誰算得巧第二課時教學目標：【知識與技能】1.學會運用商不變的性質(zhì)和除法的運算性質(zhì)。2.能運用商不變的性質(zhì)和除法的運算性質(zhì)，使一些計算簡便?！具^程與方法】1.讓學生經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學生理性的思考。2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇算法意識和能力。3.發(fā)展學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生觀察、推理、運用知識的能力。
2024-11-18 16:08
【總結】小小數(shù)數(shù)點點移移動動教學目標：。、比較、分析能夠理解并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律系系學學生生的的生生活活實實際際，，發(fā)發(fā)展展學學生生思思維維的的條條理理性性、、靈靈活活性性，，培培養(yǎng)養(yǎng)學學生生綜綜合合運運用用知知識識的的能能力力。。教學重點及難點：
2024-11-28 03:45
【總結】小數(shù)點移動教學目標：【知識與技能】1.通過探究數(shù)射線上、、三者之間的關系初步認識小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2.借助計算器進一步學習、探究并歸納、總結小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律?！具^程、能力與方法】讓學生在自主探究、發(fā)現(xiàn)、總結小數(shù)點移動的規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生的觀察比較和概括能力。【情感、態(tài)度
【總結】小小數(shù)數(shù)與與測測量量教學目標：【知識與技能】掌握用小數(shù)表示一個物體的長度。【過程與方法】通過測量活動，進一步體會小數(shù)的意義?！厩楦小B(tài)度與價值觀】1．在測量活動中，初步體會小數(shù)從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生的過程。2．初步感知數(shù)的發(fā)展源于生活，生產(chǎn)實際的需要。教學重點及難點：掌握用小數(shù)表示一個物體的長度。教學用具準
2024-11-28 17:25
【總結】小數(shù)性質(zhì)的應用【教學目標】1.通過生活實例了解小數(shù)的性質(zhì)在生活中的應用。2.利用小數(shù)的性質(zhì)進行小數(shù)的化簡與改寫，并能運用小數(shù)的性質(zhì)比較小數(shù)的大小。3.培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力?！窘虒W重點】通過生活實例了解小數(shù)的性質(zhì)在生活中的應用?！窘虒W難點】小數(shù)性質(zhì)在化簡上的應用?！窘虒W準備】實物投影儀【教學過程
2024-11-18 19:25
【總結】小數(shù)的性質(zhì)【教學目標】：1．通過觀察比較，知道小數(shù)部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。2．初步會用小數(shù)的性質(zhì)進行小數(shù)的化簡與改寫。3．培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力。【教學重點】：理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。【教學難點】：理解“小數(shù)部分的末尾添上‘0’或去掉‘0’，小數(shù)的大小不變”的意思?！窘虒W準備】：
2024-11-18 16:07
【總結】小小數(shù)數(shù)的的性性質(zhì)質(zhì)教學目標：【知識與技能】1．通過觀察比較，知道小數(shù)部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。2．能運用小數(shù)的性質(zhì)，對小數(shù)進行改寫和化簡?！具^程與方法】1．通過先獨立思考，再小組討論的教學手段，讓學生經(jīng)歷自主探索的過程。2．用圖形面積相等和推算等方法比較小數(shù)，從而讓學生自己發(fā)現(xiàn)得出小
【總結】平行線之間的距離教學目標：知識與技能：知道什么是平行線間的距離；理解平行線間的距離都是相等的。過程與方法：由情境引入，通過動手量、同桌討論，初步體會到能用直尺量出兩條平行線間的距離，得出兩條平行線之間的距離都是相等的。情感態(tài)度與價值觀：利用所學數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)節(jié)儉意識，從中體驗學習數(shù)學的樂趣。教學重點：用工具度
【總結】垂直教學目標：知識與技能：1.利用三角尺的直角畫出直角，折出相交成直角的折痕建立垂直的表象。2.能用數(shù)學語言、符號表示兩條線段、直線互相垂直。過程與方法：在實際操作中認識兩條直線互相垂直。情感態(tài)度與價值觀：在不斷嘗試中樹立學習數(shù)學的興趣。教學難點：使學生理解互相垂直是兩條直線相交成直角時的一種特殊的位置關系；
【總結】西師大版四年級數(shù)學下冊本節(jié)課我們主要來學習小數(shù)的意義，同學們結合實際的例題理解并掌握小數(shù)的意義，能夠把分母是整十、整百的數(shù)用小數(shù)表示，能夠解決相關的實際問題。1011011051031角=()元=()元5角=()元=()元1dm
2024-12-11 04:11
【總結】本節(jié)課我們主要來學習小數(shù)點移動，同學們要理解并掌握小數(shù)點移動的規(guī)律，知道小數(shù)點的移動會引起小數(shù)怎么樣的變化，能夠根據(jù)小數(shù)的變化規(guī)律解決相關的實際問題。韓老師的身高是（）。A、B、C、155米D、D從小到大排列：＜＜＜155米觀察數(shù)射線，你能在數(shù)射線上找一找
2024-12-11 03:47
【總結】北京版四年級數(shù)學下冊教學目標，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關系，了解小數(shù)的意義。。，探索小數(shù)、分數(shù)之間的關系，并會進行轉(zhuǎn)化。，能運用數(shù)表示事物，并能進行交流。110110031023100251000====
2024-11-12 03:07
【總結】生活中的小數(shù)教學目標：知識與技能：根據(jù)小數(shù)有關知識，例舉生活中其它使用小數(shù)的例子。過程與方法：初步體會到小數(shù)產(chǎn)生于日常生活、生產(chǎn)實踐的實際需要情感與態(tài)度：在多次舉例的過程中，幫助學生積累生活經(jīng)驗。教學過程：一、導入階段：1．師：上周，學校組織我們測量身高，你能說說自己的身高是多少嗎？學生交流：
【總結】小數(shù)大小的比較教學目標：21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)知識與技能:1．使學生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小。2．通過對小數(shù)大小的比較，加深學生對小數(shù)意義的理解。3．在學習過程中，培養(yǎng)學生觀察、比較和概括的能力。過程與方法：通過自學、討論等方式的學習，培養(yǎng)學生自主學習能力激發(fā)學生的學習興趣。
【總結】小小數(shù)數(shù)的的大大小小比比較較教學目標：【知識與技能】1.理解小數(shù)比大小的方法，會比較兩個小數(shù)的大小。2.培養(yǎng)學生數(shù)學的思維方法，在比較小數(shù)大小的過程中發(fā)展推理能力。3.讓學生在自主學習中經(jīng)歷認識新知的思維過程。【過程與方法】1.通過學習培養(yǎng)學生自主探究的能力，讓學生通過自己的觀察、比較，能自己歸納概括出小
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