7學(xué)校德育教育構(gòu)建思考(編輯修改稿)
2024-09-26 19:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大環(huán)境下潛移默化的影響，這種方式也更容易使學(xué)生接受。在多元的背景下進(jìn)行德育教育，有利于塑造學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。 （二）教師的轉(zhuǎn)變。對(duì)于教師來說，應(yīng)當(dāng)首先轉(zhuǎn)變自身的教育理念，在課堂上改變沉悶的教學(xué)方式，增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，多進(jìn)行課堂提問，這樣也有助于學(xué)生更好地配合教師的教學(xué)活動(dòng)，以便更好地完成教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，這樣的教學(xué)方式對(duì)教師的要求更高，教師應(yīng)當(dāng)盡快提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為轉(zhuǎn)變教學(xué)方式提供更好的基礎(chǔ)。 （三）學(xué)生的支持。教育不僅僅只是針對(duì)教育工作者的，更需要受教育者的積極配合。學(xué)生是學(xué)習(xí)中的主體，教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)積極地接受教育，這樣才能夠更快地提升自身的學(xué)習(xí)能力。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)提高自己接受新事物的能力，作為國家未來的頂梁柱，青少年應(yīng)當(dāng)積極地吸收知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)提高自己的分辨能力，對(duì)于各類知識(shí)，取其精華，棄其糟粕，對(duì)自身能力有意識(shí)地進(jìn)行鍛煉，以便更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
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