20xx春大象版科學三下32有趣的磁鐵游戲word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 10:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 給學生介紹磁鐵的兩個磁極： S 極、 N 極。 第二步：探究性質(zhì) 玩一玩磁鐵，看有什么新發(fā)現(xiàn)。 在這個環(huán)節(jié)中，我會毫不吝嗇地讓學生盡情地“玩”，用時 15 分鐘左右。我想在這樣寬松開放的時空中，每組學生至少能充分地參 與到一個探究磁鐵特性的活動中，找到磁鐵的一兩個特性。 思一思：梳理自己的探究與收獲。 活動結束后，我設計這樣一個“思一思”的環(huán)節(jié)，給學生一定的時間組織整理自己的探究與收獲，再進行匯報，既可提高匯報研討的質(zhì)量，又可培養(yǎng)孩子的語言組織能力。讓課堂經(jīng)歷了一個從動到靜的過程，體現(xiàn)了課堂學習的節(jié)奏。 說一說，梳理自己的實驗發(fā)現(xiàn)。 我是這樣設計的：哪個小組最想說一說你們是怎樣玩的？有什么重大發(fā)現(xiàn)？學生可能會匯報以下幾種游戲及從中的發(fā)現(xiàn)： （ 1）“給磁鐵找朋友”游戲，發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸哪些物體，不能吸哪些物體。 （ 2）“接鏈游戲”、兩極對中間”游戲：用磁鐵的兩端與中間分別吸圖釘或大頭針，發(fā)現(xiàn)兩端吸的數(shù)量多，中間吸的數(shù)量少。從而知道磁鐵的兩端磁性強，中間磁性弱。 （ 3）“磁鐵碰磁鐵”游戲。用一塊磁鐵的兩端分別去靠近另一塊磁
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