【總結(jié)】垂直教學(xué)目標(biāo):知識與技能:1.利用三角尺的直角畫出直角,折出相交成直角的折痕建立垂直的表象。2.能用數(shù)學(xué)語言、符號表示兩條線段、直線互相垂直。過程與方法:在實(shí)際操作中認(rèn)識兩條直線互相垂直。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在不斷嘗試中樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生理解互相垂直是兩條直線相交成直角時(shí)的一種特殊的位置關(guān)系;
2024-11-28 03:45
【總結(jié)】小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】1.通過生活實(shí)例了解小數(shù)的性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。2.利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡與改寫,并能運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)比較小數(shù)的大小。3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過生活實(shí)例了解小數(shù)的性質(zhì)在生活中的應(yīng)用?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】小數(shù)性質(zhì)在化簡上的應(yīng)用?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】實(shí)物投影儀【教學(xué)過程
2024-11-18 19:25
【總結(jié)】小小數(shù)數(shù)的的性性質(zhì)質(zhì)教學(xué)目標(biāo):【知識與技能】1.通過觀察比較,知道小數(shù)部分的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。2.能運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì),對小數(shù)進(jìn)行改寫和化簡?!具^程與方法】1.通過先獨(dú)立思考,再小組討論的教學(xué)手段,讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程。2.用圖形面積相等和推算等方法比較小數(shù),從而讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)得出小
2024-11-18 16:07
【總結(jié)】小數(shù)的性質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】:1.通過觀察比較,知道小數(shù)部分的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。2.初步會(huì)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡與改寫。3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】:理解“小數(shù)部分的末尾添上‘0’或去掉‘0’,小數(shù)的大小不變”的意思。【教學(xué)準(zhǔn)備】:
【總結(jié)】本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì),同學(xué)們結(jié)合實(shí)際問題理解并掌握小數(shù)的性質(zhì),知道小數(shù)末尾的0在實(shí)際問題中表示的含義。能夠應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)解決相關(guān)的實(shí)際問題。復(fù)習(xí):在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù):1分米=()厘米=()毫米1元=()角=()分3米=(
2024-12-11 03:47
【總結(jié)】小探究教學(xué)目標(biāo):知識與技能:1.使學(xué)生理解1之間的進(jìn)率是10。2.使學(xué)生理解1+,也即1+1/10。過程與方法:通過討論,再一次加深對、、,加強(qiáng)學(xué)生十進(jìn)制的觀念。情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入階段:1.用小數(shù)表示數(shù)射線中的分?jǐn)?shù)(p18/2)我們
2024-11-28 12:54
【總結(jié)】小小數(shù)數(shù)的的意意義義教學(xué)目標(biāo):21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)【知識與技能】1..借助分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系來理解小數(shù)的意義。2..使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率.【過程與方法】1..培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力.2..培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括的能力?!厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】引引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)
2024-11-28 10:18
【總結(jié)】愉快的寒假教學(xué)目標(biāo):【知識與技能】讓學(xué)生在探索和交流的過程中解決實(shí)際問題,感受解決問題的一些策略和方法,學(xué)會(huì)用兩、三步計(jì)算的方法解決求一倍數(shù)問題?!具^程與方法】1.讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程,培養(yǎng)學(xué)生理性的思考2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法意識和能力。3.經(jīng)歷比較標(biāo)準(zhǔn)的方法,驗(yàn)證的過程,培養(yǎng)合理的思維。4.借助樹狀
【總結(jié)】周長教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):通過學(xué)生操作、實(shí)踐活動(dòng),理解一周的含義;通過切蘋果理解“平面圖形”的概念,自然而然的引出周長的含義。2.能力目標(biāo):通過找周長、摸周長;描周長、說周長;量一量、求周長等一系列活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主探究的意識,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,實(shí)踐能力和合作意識。3.情感目標(biāo):讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知數(shù)學(xué)就在我們身邊
2024-11-28 12:57
【總結(jié)】第六單元探索規(guī)律教學(xué)內(nèi)容:教材第(103——104頁)例1及相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合平行四邊形和梯形的圖形特征,探索給定圖形中隱含的規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括以及空間想象等能力,滲透對應(yīng)、函數(shù)等現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想教學(xué)重、難點(diǎn):在操作中探索、預(yù)測平行四邊形個(gè)數(shù)與拼出圖形的周長的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備:
2024-11-18 16:17
【總結(jié)】小數(shù)的大小比較【教學(xué)目標(biāo)】【知識與技能】:1.使學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟,并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小。2.通過對小數(shù)大小的比較,加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解。3.在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力。【過程與方法】:讓學(xué)生通過小組合作、交流,嘗試解決問題;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力和合作能力?!厩楦小B(tài)度
【總結(jié)】四則運(yùn)算(二)教學(xué)目標(biāo):知識與能力:四舍五入法湊整,大數(shù)的正確讀寫。過程與方法:將四舍五入法與進(jìn)一法、去尾法比較,強(qiáng)化湊整方法。情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,熱愛祖國的大好河山。教學(xué)重點(diǎn):將四舍五入法與進(jìn)一法、去尾法比較,強(qiáng)化湊整方法。教學(xué)難點(diǎn):將四舍五入法與進(jìn)一法、去尾法比較,強(qiáng)化湊整方法。
2024-11-18 16:10
【總結(jié)】認(rèn)識小數(shù)教學(xué)目標(biāo):知識與技能:1.利用數(shù)射線使學(xué)生初步體會(huì)到分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系,并對小數(shù)的數(shù)詞有了認(rèn)識。2.知道,,??都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。過程與方法:初步體驗(yàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系,鞏固分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的學(xué)習(xí)。情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生比較、類比以及總結(jié)、概括的能力。教學(xué)過程:
2024-11-28 03:46
【總結(jié)】整理與提高—垂直與平行教學(xué)目標(biāo):、平行。。、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)檢驗(yàn)平面上兩條直線是否互相垂直、平行。教學(xué)難點(diǎn):借助第三條直線檢驗(yàn)兩條直線互相平行。教學(xué)用具:三角尺、直尺、實(shí)物展臺(tái)。教學(xué)過程:一、引入。教師出示直線a,要求學(xué)生畫垂直于直線a的垂線b;再畫直線c,并與直線b平行。,我們繼續(xù)要用直角三角尺來學(xué)習(xí)有關(guān)垂直與平行
2024-11-28 03:26
【總結(jié)】看誰算得巧教學(xué)目標(biāo):知識與技能:能運(yùn)用商不變性質(zhì)和除法運(yùn)算性質(zhì)使一些計(jì)算簡便。過程與方法:1.經(jīng)歷解決問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生的算法思維。2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言進(jìn)行交流。3.培養(yǎng)學(xué)生有條有理、有根有據(jù)地思考問題。4.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識和能力,發(fā)展思維的靈活性。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1.引導(dǎo)學(xué)