20xx春蘇教版語文七年級下冊第29課禮記一則過關(guān)檢測(編輯修改稿)
2025-01-03 10:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上的 系統(tǒng)性的 論文。其中許多看法和認(rèn)識至今仍然有著很強的現(xiàn)實意義。如“因材施教”“ ”等。 二、能力提升 雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬?“ 學(xué)學(xué)半。 ” 其此之謂乎！ 翻譯下列句中加點的字詞。 6分 （ 1） 不知 其 ． 旨也 （ ） （ 2）知困 然后 ． ． 能自強也 （ ） （ 3） 《 兌 ． 命》 （ ） 劃出下列句子的停頓 。 4分 （ 1）是 故 學(xué) 然 后 知 不 足 （ 2）知 困 然 后 能 自 強 也 本文的中心句是 （ ）。 3分 讀了這篇短文 ,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實際 ,談一點你的學(xué)習(xí)體會。 4分 三、拓展遷移 玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國 君 民，教學(xué)為先。《
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