20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第29課禮記一則過(guò)關(guān)檢測(cè)(編輯修改稿)
2025-01-03 10:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上的 系統(tǒng)性的 論文。其中許多看法和認(rèn)識(shí)至今仍然有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。如“因材施教”“ ”等。 二、能力提升 雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬?“ 學(xué)學(xué)半。 ” 其此之謂乎！ 翻譯下列句中加點(diǎn)的字詞。 6分 （ 1） 不知 其 ． 旨也 （ ） （ 2）知困 然后 ． ． 能自強(qiáng)也 （ ） （ 3） 《 兌 ． 命》 （ ） 劃出下列句子的停頓 。 4分 （ 1）是 故 學(xué) 然 后 知 不 足 （ 2）知 困 然 后 能 自 強(qiáng) 也 本文的中心句是 （ ）。 3分 讀了這篇短文 ,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際 ,談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。 4分 三、拓展遷移 玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國(guó) 君 民，教學(xué)為先?！?
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