20xx秋青島版五四制科學(xué)三上26有趣的不倒翁word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 07:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過問：“你們小組打算怎樣做，來證明自己的猜想是正確的？”讓學(xué)生明確要研究的目的，選擇正確的研究方法 —— 打開看看。得到研究問題的方案。 】 師：每組同學(xué)都有自己的想法，就 按你們想好的辦法去做，看看哪個(gè)小組能找到證據(jù)，證明自己的猜測是正確的，揭開不倒翁“推不倒”的秘密（學(xué)生動手拆開教師準(zhǔn)備的不倒翁觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，老師參與其中。適當(dāng)?shù)膯l(fā)和點(diǎn)撥。并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的組內(nèi)總結(jié)。） 【 設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀察不倒翁的外形和拆開不倒翁觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生揭開不倒翁“推不倒”的秘密，驗(yàn)證自己的猜想，本環(huán)節(jié)教師的適當(dāng)指導(dǎo)和點(diǎn)撥，為學(xué)生全面探究“秘密”提供了必要的幫助，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的分析問題，培養(yǎng)了學(xué)生考慮問題要有廣度和深度的意識。 】 3 展示交流 師：老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都積極 參與實(shí)踐，（學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)的“秘密”。學(xué)生說一條老師板書一條如：下面是半球形的、上輕下重、上小下大、 等） 師：剛才同學(xué)們找出了這么多 “不倒” 的秘密，你同意嗎？還有沒有不同意見？ 生：（點(diǎn)點(diǎn)頭）我同意。 師：你們真善于觀察，像個(gè)小小的科學(xué)家，在短短的時(shí)間里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密！有了仔細(xì)觀察的本領(lǐng)，你會發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。 師：誰能總結(jié)一下不倒翁不倒的原因？ 生：不倒翁不倒的原因是上輕下重，底面半球形。 小結(jié) ：同學(xué)們真不簡單！ 通過我們大膽的猜想，然后拆解不倒翁，研究內(nèi)部構(gòu)造，驗(yàn)證我們的猜想，在短短的時(shí)間 里就發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密！
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