6試談農(nóng)村民辦小學(xué)教育的現(xiàn)實困境與對策[](編輯修改稿)
2024-09-26 13:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用力地扇了幾耳光；另外一位老師是五年級的班主任，他的一位學(xué)生沒有完成作業(yè)，就不準學(xué)生吃飯，結(jié)果學(xué)生哭著跑來找他們的數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師帶著他去買了點東西吃了。其實，像類似事件在農(nóng)村民辦小學(xué)屢見不鮮。筆者實習(xí)學(xué)校的老師都采用軍事化管理，學(xué)生不聽話，唯一的辦法便是打罵。據(jù)一位教師閑聊時講，他們學(xué)校曾經(jīng)就有位剛上崗沒幾天的男教師，因為在教育學(xué)生時不知輕重，一時失手，導(dǎo)致學(xué)生受傷住院，結(jié)果自動離職了。正因為如此，學(xué)生只畏懼那些嚴厲的老師，根本不把實習(xí)老師放在眼里，實習(xí)老師在上課時課堂紀律很混亂，導(dǎo)致教學(xué)效果非常不好。 相關(guān)部門缺乏監(jiān)督，管理混亂，辦學(xué)不規(guī)范 在農(nóng)村，一些地方政府對民辦學(xué)校只批不管，教育主管部門監(jiān)管不到位， 使得一些民辦小學(xué)辦學(xué)極不規(guī)范。它們在對教師的聘任上也很隨意，另外課程的開設(shè)，老師的安排以及作息制度上都存在很大的問題。筆者在最近的一場校園招聘會上就遇到這樣的事：一所XX市XX縣區(qū)的民辦學(xué)校招聘教師，學(xué)校校長跟前來應(yīng)聘者說，你們把你們主代和兼代科目都寫上，到時候如果應(yīng)聘成功的話學(xué)校再進行安排。聽到這句話的時候，筆者和同學(xué)都很吃驚，別的學(xué)校都嚴格要求專業(yè)對口，這所學(xué)校對老師的專業(yè)要求如此寬松。這種現(xiàn)象在很多農(nóng)村民辦小學(xué)存在，筆者實習(xí)學(xué)校，小學(xué)部沒有一位正規(guī)的英語教師，英語課是由一位年輕的語文教師兼代的。據(jù)學(xué)生反映，英語課是可上可不上的。不止英語課如此，其他副課如自然、社會、健康等等，都是由班主任和代課老師平分著上。學(xué)校的體育老師是從師范學(xué)院外聘的體育系學(xué)生作為兼職老師，每個雙休日去學(xué)校給每班級上兩堂體育課。其他公辦學(xué)校是一周有雙休日休息，而在農(nóng)村民辦小學(xué)很少是這樣休息的，它們基本上是兩星期休息一次，甚至一個月休息一次。中午要上午自習(xí)，晚上還有晚自習(xí)，這種作息制度對小學(xué)生來說很不合理，造成很多學(xué)生厭學(xué)情緒。 另外，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些農(nóng)村地區(qū)辦學(xué)很混亂，存在家族式管理或者幼兒園里開設(shè)小學(xué)一二年級。筆者在找工作期間，碰到不少農(nóng)村民辦幼兒園里開設(shè)一二年級，偷偷招收一二年級學(xué)生。而且教師都是師范學(xué)院即將畢業(yè)的學(xué)生，教學(xué)經(jīng)驗很少，去了未經(jīng)任何培訓(xùn)就直接帶語文數(shù)學(xué)這樣的主要課程。奇怪的是，這種學(xué)校除了校長之外沒有一位固定教師，每個學(xué)期都會換一批實習(xí)生教師。因此，每個學(xué)期都會是一批新教師。這就是地方教育部門的監(jiān)督管理不力。 學(xué)校內(nèi)部管理難度較大 不管是一所學(xué)校，還是一家公司，管理都是重中之重。農(nóng)村民辦小學(xué)在對學(xué)生、教師和教學(xué)管理上同樣存在困境。 農(nóng)村民辦小學(xué)80%的生源都是農(nóng)村留守兒童。他們長期缺少親情的呵護，容易養(yǎng)成懶散、拖拉等一些不良行為習(xí)慣，還會形成冷漠、自卑、內(nèi)向、叛逆的性格特點。他們不安心學(xué)習(xí)，甚至?xí)蚣芏窔?、頂撞老師。另外一小部分學(xué)生可能是被公立學(xué)校開除的孩子，也就是我們通常所說的“問題少年”。這樣的一群孩子聚集在一起，給農(nóng)村民辦小學(xué)的教學(xué)管理帶來了很大的困難。目前，農(nóng)村民辦小學(xué)的教師大多是一些大中專院校畢業(yè)的師范生，他們在一些福利待遇和職稱評審、評先上與公辦學(xué)校存在很大差距。一旦他們考上 編制或考研成功的話，他們必然會選擇離
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