20xx春西師大版數(shù)學五下21分數(shù)的意義word教案1(編輯修改稿)
2025-01-03 03:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出的 15是 1根，拿 10根小棒的學生分出的 15 是 2 根，拿 15 根小棒的學生分出的 15是 3 根??同樣是 15， 15 的 15就比 5的 15多一些。 這樣揭示單位“ 1”在分數(shù)中的作用，能使學生對分數(shù)的意義理解得更加深刻。在學生深刻理解單位“ 1”的基礎上，教科書以定義的方式歸納分數(shù)的意義，并教學分數(shù)單位，使學生初步掌握分數(shù)的概念。 例 2是在學生初步掌握分數(shù)的意義的基礎上，教學分數(shù)與除法的關系，通過對這個關系的探討，使學生對分數(shù)的意義認識得更加深刻。教科書從舞臺的情境圖入手，讓學生發(fā)現(xiàn)同一個平均分的問題可 以用除法來解決，也可以用分數(shù)來表示，這樣直觀地讓學生發(fā)現(xiàn)分數(shù)與除法的關系。然后教科書用“議一議”的方式強化學生對這種關系的理解，使學生能較為熟練地掌握分數(shù)與除法的關系，然后才對分數(shù)和除法的關系進行歸納。 例 3是應用分數(shù)與除法的關系來解決生活中的簡單的問題。一方面通過解
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