20xx春西師大版數(shù)學(xué)五下54解方程word教案10(編輯修改稿)
2025-01-03 03:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示部分學(xué)生寫的過程） 生 1： 4x=12 =12247。4 =3 生 2： 4x=12 x=12247。4 x=3 生 3：解： 4x=12 x=12247。4 x=3 生 4：解： 4x=12 4x247。4=12247。4 x=3 師：從大家的書寫中看出，三位同學(xué)都求出了方程的解是 3。在數(shù)學(xué)上，求出方程的解的過程 叫做解方程。 （老師板書：求出方程的解的過程叫做解方程 。 ） 師：要把解方程寫出來，還有一定的格式，否則，別人就可能看不懂。（結(jié)合生 3，生 4的書寫 講解書寫格式）先提行，寫下一個 “ 解 ” 字；為了美觀，盡量使等號對齊，兩邊寫式子。生3利用數(shù)量關(guān)系式解答，生 4利用等式的性質(zhì)進行解答，兩種方法都有道理，而且書寫也很規(guī)范。 師：通過學(xué)習(xí)，和大 家一起了解了一個新的知識：解方程。（板書：解方程）要判斷方程的結(jié)果寫對沒有，應(yīng)該怎么做呢？ 生：驗算。 師：好！下面，我出一個方程，你們馬上寫出求解的過程和驗算的過程，不會的可以問問同學(xué) 和老師。 出示： 20+x=30。 （學(xué)生很快完成了，書寫有些不符合要求） 師：剛才大家用數(shù)量關(guān)系式或等式的性質(zhì)還原了式子中的一些數(shù)，得到了方程的解。這個解的 過程我們就叫做解方程。寫過程的格式還要注意：第一，先提行寫下一個 “ 解 ” 字；第二，盡量使 等號對齊，兩邊寫式子；第三，可以利用數(shù)量關(guān)系式解答，也可以運用 性質(zhì)進行計算，要特別注意的是：等式兩邊要同加、同減或同乘、同除。 3． 類比推廣，深化探究 師：前一段，我們寫出了解一步方程的過程，那兩步方程呢？四人小組一起試著寫一寫解方程 “3y － 8＝ 13” 的全過程。一會兒要請同學(xué)上來講給大家聽，看哪一組的說得清楚，寫得規(guī)范。 （學(xué)生寫完后，互相交流，老師一一展示各組
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