6試論實(shí)施素質(zhì)教育的障礙及對(duì)策(編輯修改稿)
2024-09-26 13:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 民在最近召開的全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“普及九年義務(wù)教育，滿足基本學(xué)習(xí)需要和提高勞動(dòng)者的整體素質(zhì)，要作為教育工作的首要目標(biāo)，努力提高絕大多數(shù)人的教育水準(zhǔn)。”提高勞動(dòng)者的整體素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育勢(shì)在必行。如何克服障礙，探討實(shí)施“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的途徑乃當(dāng)務(wù)之急，以下略陳管見： ，必須先行。 以高考制度為核心的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主要是升學(xué)率。每年高考結(jié)束后，各級(jí)教育行政部門、學(xué)校都以此分別作為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校、獎(jiǎng)勵(lì)教師的依據(jù)，甚至整個(gè)社會(huì)也以此作為衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低以及教師教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)。這樣整個(gè)教育系統(tǒng)，甚至整個(gè)社會(huì)都圍繞升學(xué)率而轉(zhuǎn)。在這種氛圍中誰敢冒天下之大不韙去推行素質(zhì)教育。誰搞素質(zhì)教育，誰就必須以個(gè)人的政治前途為風(fēng)險(xiǎn)代價(jià)。湖南汩羅一中黃澤南老師，是岳陽地區(qū)著名的數(shù)學(xué)教師，也是“片追”的高手。正因?yàn)樗麑?duì)“片追”的危害看得很清楚，1984年他被任命為縣教育局局長(zhǎng)后，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感使他決心糾正“片追”。結(jié)果家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、親友都群起而攻之，三次差點(diǎn)被免官。因之，改革以考度制度為核心的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)在必行。 改革教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不亞于“科學(xué)尖端”。筆者在這里想談一點(diǎn)粗淺的想法。其一，新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)同步進(jìn)行。我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和目前素質(zhì)教育的實(shí)踐告訴我們，“雙軌”制往往會(huì)使實(shí)際部門既要顧此，又不能失彼，很不便于操作。其二，基本的考試制度
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