20xx蘇教版語(yǔ)文必修一第1專題相信未來(lái)word導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-03 02:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 之中，意境與意象是一大一小的關(guān)系，意境與全篇對(duì)應(yīng)，要在整首詩(shī)的意象的總合中產(chǎn)生。 活動(dòng)探究 2：結(jié)合文本，分析意象內(nèi)涵 答案：（在反復(fù)閱讀之后，學(xué)生分析討論，自行理解分析） 第 1 節(jié)：蜘蛛網(wǎng) —— 黑暗勢(shì)力 爐臺(tái) —— 產(chǎn)生希望的地方 灰燼的余煙 —— 殘余的希望 美麗的雪花 —— 希望的火花 （生活上貧困但保持樂(lè)觀） 第 2 節(jié)：紫葡萄 —— 希望的果實(shí) 深秋的露水 —— 失望的眼淚 鮮花 —— 收獲的果實(shí)（成果、親情、友情等） 凝露的枯藤 —— 沒(méi)有收獲但有孕育著新的希望 凄涼的大地 —— 黑暗的社會(huì) （心理上失落但一往情深） 第 3 節(jié)：手指，涌向天邊的波浪 —— 氣勢(shì)恢宏 手掌 — 托起太陽(yáng)的大海 —— 志向遠(yuǎn)大 曙光 — 溫暖漂亮的筆桿 —— 追求光明 孩子的筆體 —— 憧憬美好 （目標(biāo)上用盡全力執(zhí)著追求） 第 5 節(jié)：腐爛的皮肉 —— 表層的創(chuàng)傷 第 6 節(jié)：脊骨 —— 不屈的精神 注意：對(duì)意象的理解不局限于具體答案，言之成理即可。 活動(dòng)探究 3：知人論世，體會(huì)背景情感 答案：（學(xué) 生分析） 社會(huì)：貧困、落后、動(dòng)蕩、黑暗。詩(shī)人：依然樂(lè)觀，充滿希望。 活動(dòng)探究 4：讀中品情，把握全詩(shī)節(jié)奏 答案：（重點(diǎn)第三節(jié)的斷句） 1. 1—— 3 節(jié)：注意讀出社會(huì)的黑暗，以及詩(shī)人的固執(zhí)（“依然固執(zhí)”）； 4—— 6 節(jié)：讀出堅(jiān)定（“我之所以堅(jiān)定地”）和焦急（“我焦急地等待著”）； 第 7 節(jié)：要讀的短促有力，加快節(jié)奏。因?yàn)檫@是作者的呼喊，是作品內(nèi)在情緒的發(fā)展，是作者理想與信念的升華。 ：“我要用手指那涌向天邊的排浪；我要用手掌那托住太陽(yáng)的大?！?。 有人讀成“我要用手 /指那涌向天邊的排浪；我要用手 /掌 那托住太
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