7學(xué)校農(nóng)村留守兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成體系研究的課題工作方案(編輯修改稿)
2025-09-26 08:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與、文明禮貌、遵守紀(jì)律、遵守公德、愛惜資源、保護(hù)環(huán)境等良好的行為習(xí)慣；初步具有辨別是非的能力，形成良好思想道德品質(zhì)。 探索出農(nóng)村留守兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的行之有效的策略和方法。 （三）研究內(nèi)容 調(diào)查了解我校留守兒童的基本情況（班級分布情況、家庭現(xiàn)狀、監(jiān)護(hù)人基本情況、監(jiān)護(hù)方式及內(nèi)容、校內(nèi)外表現(xiàn)、行為習(xí)慣表象、心理情感等）。 探索尋求培養(yǎng)留守兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略、方法。 探索總結(jié)科學(xué)合理的評價學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的方式方法。 （四）研究方法與步驟 研究方法： 行動研究法。行動研究法注重現(xiàn)實問題的解決，具有情景性、動態(tài)性和可操作性的特點。這個課題是我們在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，為了尋求出解決問題的方法和行之有效的策略，按照行動法的幾個步驟“發(fā)現(xiàn)問題、鑒定問題、查閱文獻(xiàn)、做好行動研究的策劃和籌備、建立假說、擬訂計劃、實施行動、評分結(jié)果，反饋”來研究這個課題。 對比研究法。我們將在研究中把研究對象和其他對象對比、把研究后的情況和研究前的情況對比，把研究得出的不同結(jié)果進(jìn)行對比等等來評價學(xué)生的轉(zhuǎn)化。同時我們還輔以調(diào)查法、問卷法、統(tǒng)計法、資料分析法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案分析法等。 研究步驟 本課題計劃兩年完成，具體安排如下： （1）準(zhǔn)備階段：（2009年4月——2009年8月） 成立課題組，組織參研人員培訓(xùn)，制定課題的研究方案，實施措施，申報課題，論證課題，搜集有關(guān)資料，做好前期準(zhǔn)備工作。（2）實施階段：（2009年9月——2010年9月）全面開展留守兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成行之有效的策略和途徑；總結(jié)研究經(jīng)驗，開展交流活動，撰寫經(jīng)驗論文。（3）總結(jié)階段：（2010年10月——2011年4月） 搜集完善資料，統(tǒng)計分析、歸納整理；撰寫研究總結(jié)報告、論文、總結(jié)；學(xué)校自查后請專家進(jìn)行終結(jié)評審。 （五）檢測標(biāo)
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