7學校農(nóng)村留守兒童行為習慣養(yǎng)成體系研究的課題工作方案-資料下載頁
2025-09-17 08:52本頁面
【正文】 成功經(jīng)驗，為我們開展“農(nóng)村留守兒童行為習慣養(yǎng)成體系研究”指明了方向。 我校有一支素質高、業(yè)務精湛、具有創(chuàng)新精神和研究能力的教師隊伍。課題研究人員有較豐富的教育教學經(jīng)驗和長期專門從事德育工作的德育工作者，有的是市優(yōu)秀班主任、先進德育工作者、優(yōu)秀教師。研究人員都具有大專以上的學歷。 學校有先進的教學設備和豐富的教學資源。 七、課題研究措施 充分運用課堂教學資源促使留守兒童良好行為習慣的養(yǎng)成； 利用榜樣的力量影響留守兒童良好行為習慣的養(yǎng)成； 加強留守兒童的感恩教育，培養(yǎng)他們的情商； 即。課堂上繼續(xù)運用《品德與生活》、《政治》等對留守兒童進行良好行為習慣養(yǎng)成的理論教育；繼續(xù)運用班、團、隊會課對留守兒童進行良好行為習慣的事實教育；運用正常兒童和留守兒童結對子的幫扶方法，向留守兒童中行為習慣良好的兒童學習；加強留守兒童監(jiān)護人的素質培訓；建立記錄學生成長歷程的“留守兒童成長記錄冊”，針對學生思想、學習狀況有針對性地提供幫助。通過多種渠道、多種方式促進留守兒童良好行為習慣的養(yǎng)成。 加強宣傳，形成研究合力。 （1）加強校內宣傳，促進師生形成共識。 （2）加強對外宣傳，爭取社會各界廣泛參與積極支持，社區(qū)、學生家長共同參與，共同努力，形成學校、家庭、社會三結合的研究網(wǎng)絡，為課題研究提供幫助，同時促進留守兒童良好行為習慣的養(yǎng)成。 加強管理、促進課題研究落實。 加強培訓，提高研究人員素質。 加強校外督查，規(guī)范學生的行為習慣。（1）經(jīng)常與留守兒童的現(xiàn)有監(jiān)護人聯(lián)系，了解他們在家的良好行為習慣養(yǎng)成情況，做好記載，收入學生成長袋。 （2）經(jīng)常與留守兒童的法定監(jiān)護人聯(lián)系，爭取他們一定配合學校督促孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。 （3）經(jīng)常去課題研究的主要對象所在的社區(qū)進行調查，了解孩子行為習慣的變化情況。 第9頁 共
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