進城務工子女及留守兒童良好行為習慣(編輯修改稿)
2024-11-14 23:14 本頁面
【文章內容簡介】 、按年級編寫并完成關于進城務工子女和留守兒童良好行為習慣培養(yǎng)的活動設計。課題的實施將直接促進學校養(yǎng)成教育工作更有效地開展。全面兼顧、注重個體，形成學生個案成長成果集。同心縣第三小學二○一一年一月十日第二篇：關注留守兒童及進城務工子女工作總結關注留守兒童及進城務工子女工作總結（20142015學第二學期）六（2）班班主任留守兒童、進城務工子女已經成為社會關注的焦點，更是我們班主任工作的重點，應毫不猶豫的扛起這份重擔。那么，如何關注留守兒童的健康成長呢，我認為應從以下幾方面著手：一、要有愛心、耐心。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學生是教師必備的心理素質，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童、進城務工子女來說，他們更缺少愛，更渴望老師、同學、社會的關注。因此，我們作為班主任要從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。我班有個學生父母在外打工，他經常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉身又我行我素。后來，我給他買學習用具，找他談心；讓班干部陪他上下學；組織同學給他過生日??慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進他們心里，讓他們感受到溫暖。二、關注留守兒童、進城務工子女的心理健康心理健康問題是“留守兒童、進城務工子女”最容易出現的問題，務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，希望在物質上彌補和滿足孩子，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了學生心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實、美好。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念 大多數留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。四、關注學生的學習興趣與學習質量留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農村這樣的老人文盲率超過70％，他們無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業(yè)輔導與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產生厭學情緒，進而走上輟學道路?？梢蚤_展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣?！?總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很多要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。第三篇：教育局進城務工農民工子女及留守兒童工作總結報告教育局進城務工農民工子女及留守兒童工作總結報告大部分農民工隨遷子女和留守學生由于缺乏父母的有效監(jiān)護、缺少家庭溫暖的親情、沒有受到良好的家庭教育，為了進一步完善“社會、學校、家庭”三結合的教育模式，彌補農民工隨遷子女和留守學生家庭教育的不足，為他們的健康成長撐起一片藍天，我們做了很多工作，現將工作情況總結如下：一、基本情況xx區(qū)現有義務教育學校27所，其中小學20所，初中6所，九年一貫制學校1所。在校留守兒童262名，在校進城務工隨遷子女1049人。適齡兒童入學率100%，初中入學率100%，義務教育鞏固率100%。二、建立健全領導負責制度各中小學校都成立了農民工隨遷子女和留守學生工作領導小組，制訂具體的工作方案，并實施了“留守學生及農民工隨遷子女”教育工作方案，真正地使學校成為了這些學生學知識，學文化，促進學生全面發(fā)展的主陣地。三、精確的統(tǒng)計隨遷子女和留守兒童人數，形成關愛網絡。我們要求學校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守學生及進城務工人員子女的情況，為每個留守學生及進城務工人員子女建立了檔案和聯系卡。通過聯系卡的建立，加強的了學校與學生家長及其監(jiān)護人的聯系，形成了以學生為中心的關愛網絡。四、保障農民工隨遷子女平等享有受教育的權利。我區(qū)按照國家、省、市關于外
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