6校園欺凌問題分析及對策(編輯修改稿)
2025-09-25 20:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理要注重增強治安巡邏，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，降低校園犯罪誘因率［４］。實行門衛(wèi)制度并加強校園門禁，對進入校內(nèi)的外人需經(jīng)過審核流程才能放行。此外還要組建校園巡查隊，為其配置完善的設(shè)備并加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓其在應(yīng)對校園欺凌事件時進行及時的控制和處理。三是責(zé)任追究制。在發(fā)生校園欺凌后，校方要及時調(diào)查并處置，對欺凌者進行嚴(yán)肅處理。通過這種明確的責(zé)任追究，不僅能起到緩解受害者不安情緒的作用，還能在學(xué)校內(nèi)部達(dá)到一定的警醒作用，讓一些潛在的校園欺凌的發(fā)起者以此為戒，不去做一些違法亂紀(jì)的邊緣事件。四是家校聯(lián)動制。學(xué)校要與家庭建立真正意義上平等、合作的雙向交流關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要積極了解學(xué)生的家庭環(huán)境，避免由誤解而造成的沖突；教師在與家長的交往中，也應(yīng)協(xié)助家長安排好學(xué)生的家庭生活；學(xué)校要鼓勵家長共同對導(dǎo)致學(xué)生問題行為的誘因進行探討，以此得出可供參考的相應(yīng)解決策略。五是政校聯(lián)防制。防治校園欺凌作為全社會共同的責(zé)任，要加強學(xué)校與有關(guān)執(zhí)法、監(jiān)管部門的聯(lián)系合作，形成對學(xué)生暴力防治的干預(yù)機制［５］。一方面在學(xué)校進行防范欺凌的講座，另一方面就是加強相關(guān)法律的宣傳，以此構(gòu)建提前預(yù)防的機制，這才是合理化、長久性的機制。建構(gòu)各項長效機制是在總綱領(lǐng)和各原則指導(dǎo)下的基本措施，上述機制是從學(xué)校的內(nèi)部聯(lián)系、學(xué)校與家庭的聯(lián)系、學(xué)校與政府的的聯(lián)系三大方面來建設(shè)各項長效機制，以加強校園欺凌的預(yù)防工作。，還需要完善學(xué)校內(nèi)部的核心管理系統(tǒng)，即ＰＣＲ三級學(xué)校管理系統(tǒng)（如圖２所示）。該系統(tǒng)分為三層，層層遞進相扣：第一級事前風(fēng)險防范，第二級事中風(fēng)險管控，第三級事后疏導(dǎo)修復(fù)。（１）事前風(fēng)險防范。第一級事前風(fēng)險防范是整個ＰＣＲ三級學(xué)校管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)。在校園欺凌事件發(fā)生前要防患于未然，做好校園欺凌的預(yù)防工作是學(xué)校管理的重中之重。一是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，開展相關(guān)教育工作。在以往的學(xué)校教育中，較少開設(shè)主科以外的其他課程，因此學(xué)校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，不只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績與智育發(fā)展，也應(yīng)針對學(xué)生的現(xiàn)實需要和具體情況制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。此外，學(xué)校應(yīng)增設(shè)生命教育、朋輩教育、法制教育等課程，并以防欺凌教育為重點，以法制教育與生命教育為基礎(chǔ)，在學(xué)生群體中設(shè)立相關(guān)學(xué)習(xí)小組，共同關(guān)注學(xué)生健康與發(fā)展。二是要提高教師責(zé)任感，加強班級學(xué)生管理?，F(xiàn)在的教師不僅需要“傳道授業(yè)解惑”，還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的核心和基礎(chǔ)，而教師的責(zé)任感不僅體現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的智育發(fā)展與各科成績，更體現(xiàn)在對學(xué)生的人身安全和心理健康的關(guān)注。在日常班級管理中，必須要防微杜漸，加強班級學(xué)生管理，學(xué)校為此需要對教師進行相關(guān)職后培訓(xùn)，提高其責(zé)任感和班級管理能力，讓教師能夠在以后的執(zhí)教生涯里更好地工作。三是要建立學(xué)生檔案，記錄日常行為。學(xué)生從進校起就要建立一個屬于個人的檔
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1