【文章內容簡介】 實訓基地和場所的建設，實習設備能滿足學生的專業(yè)實習條件。配置最先進的設備，實施完善的“雙元制”教學模式，實行“車間教室合一，教師師傅合一，學生徒弟合一，產品作品合一，教材與機器合一”的技能培養(yǎng)模式，學校的每個專業(yè)都能根據(jù)社會生產實踐及職業(yè)崗位的技能要求配套建設有專業(yè)實習實訓車間或生產型企業(yè)，學校結合專業(yè)建設的需要，圍繞專業(yè)辦產業(yè)，辦好產業(yè)促專業(yè)，建有汽修、服裝、果品加工、畜牧養(yǎng)殖、肉類和奶類食品加工等五個產教結合的校辦企業(yè)，推行“知識教學——車間實訓——技能實踐——師徒討論——總結反饋”的連動教學模式。畢業(yè)生上崗前不需二次培訓，直接可以上崗。 XX市現(xiàn)代制造業(yè)教育集團根據(jù)產業(yè)結構特點，搭建制造業(yè)和服務業(yè)發(fā)展所需的人才支撐平臺，一是重點建設職業(yè)教育集團及專業(yè)人才公共培養(yǎng)培訓基地和實習實訓基地。實訓基地建設并被XX市政府納入2006年市政府重點辦理的10件實事之一，專業(yè)在校生平均在1000人以上，年社會培訓人數(shù)在1500人以上，通過實訓基地完成中、高級職業(yè)資格培訓兩萬人次。實訓基地建設以市場機制進行運作，鼓勵企業(yè)、行業(yè)和科研單位參與實訓基地建設和管理。二是發(fā)展集群經濟服務的集群專業(yè)，為青島的支柱產業(yè)，為“電子之城”、“中國品牌之都”、“中國制造業(yè)基地”等集群產業(yè)經濟培養(yǎng)技能型人才，通過幾年的努力，已基本形成全面覆蓋XX市集群產業(yè)經濟的集群專業(yè)。如今，學校已形成了以機械工程、汽車維修、數(shù)控技術為主線的專業(yè)集群，較好地為青島的產業(yè)發(fā)展培養(yǎng)實用型技術人才。三是推進校企合作辦學。主要有實行“訂單式”培訓，2005年城鄉(xiāng)職業(yè)學校合作辦學率在90%以上，與70多家企業(yè)、行業(yè)簽訂“訂單”，學生畢業(yè)后直接選擇企業(yè)就業(yè)；在企業(yè)建立實習基地，聘請企業(yè)技術骨干為學校的專業(yè)技能教師；專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，把企業(yè)的先進理念、工藝用到課程教學中。 XX市與XX市同屬沿海開放城市，在經濟和社會發(fā)展上有許多相似之處，尤其是XX市人口和經濟總量與XX市十分接近。幾年來，他們職業(yè)教育從走出低谷到迅速興起，得益于經濟發(fā)展、政府和社會的重視與支持，以及職業(yè)教育改革不斷深化，在改革與發(fā)展過程中，所采取的許多政策措施和積累的經驗，很值得我們學習和借鑒。在考察交流中，我們還學習到許多先進的辦學理念、學校管理經驗和學校發(fā)展設想，對于我們提高學校管理水平和辦學質量都十分有益。（執(zhí)筆晉江安海職校黃寶郊） 第二篇：我市組團赴山東職業(yè)教育考察赴山東青島職業(yè)教育考察報告 根據(jù)XX市教育局的部署安排，今年為XX市中等職業(yè)教育的“專業(yè)建設年”，為更好地推進我市中等職業(yè)學校專業(yè)建設，提升專業(yè)服務產業(yè)的水平，有效學習、借鑒兄弟省、市在專業(yè)建設中的成功做法和先進經驗，市教育局組織我市部分職業(yè)學校校長，實訓主任到山東青島進行專業(yè)建設的參觀學習和有關教育考察活動?？疾靾F一行參觀考察了XX省輕工工程學校、XX市現(xiàn)代制造業(yè)教育集團、XX市平度職業(yè)教育中心、XX市電子學校等單位的職業(yè)教育改革發(fā)展狀況、專業(yè)建設情況及實習實訓基地的建設。我們通過參觀學習、實地考察、座談研討等形式，對XX市的職業(yè)教育改革發(fā)展情況有了比較全面的認識，現(xiàn)就考察團的考察情況提出如下報告： 一、政府加強宏觀統(tǒng)籌，確保職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。 青島職業(yè)教育之所以能夠持續(xù)健康發(fā)展，關鍵是XX市委、市政府高度重視職業(yè)教育工作，切實加強宏觀統(tǒng)籌的領導。在我們的考察學習過程中，我們清楚的了解到他們在職業(yè)教育工作中，重點抓了以下五個方面的統(tǒng)籌工作： 統(tǒng)籌教育結構，推動職業(yè)教育與普通教育協(xié)調發(fā)展 合理的教育結構是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證。職業(yè)教育的投資大、成本高，而且目前社會上依然存在著鄙薄職業(yè)教育的觀念。在這種情況下，要保持合理的教育結構，保持各類教育特別是中等職業(yè)教育與普通高中的協(xié)調發(fā)展，政府就必須加強統(tǒng)籌，發(fā)揮好宏觀調控作用。為此，XX市提出了發(fā)展中等職業(yè)教育的“三個不動搖”，即：堅持大力發(fā)展職業(yè)教育方針不動搖：以初中后分流為重點不動搖：高中段職業(yè)教育與普通教育規(guī)模保持大致相當不動搖?！叭齻€不動搖”從根本上保障了職業(yè)教育的發(fā)展，“十五”期間，XX市高中階段職業(yè)教育與普通教育的比例始終保持1：1左右。 統(tǒng)籌經費，為職業(yè)教育發(fā)展做物質保障 統(tǒng)籌重點職業(yè)學校和骨干專業(yè)建設，實施品牌發(fā)展點戰(zhàn)略 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育，主動服務“三農” 統(tǒng)籌職業(yè)教育集團發(fā)展，促進辦學模式轉變 二、圍繞產業(yè)辦專業(yè)，充分發(fā)揮職業(yè)教育服務經濟和社會發(fā)展的功能。 青島經過20余年的改革開放和不斷進行的工業(yè)產業(yè)結構調整，現(xiàn)已形成了電子通訊、信息家電、化工橡膠、飲料食品、汽車船舶、服裝服飾六大支柱產業(yè)。擁有一批中國知名企業(yè)，如海爾集團、海信集團、青島鋼鐵控股集團、青島啤酒股份有限公司、澳柯瑪集團、頤中煙草（集團）、雙星集團、青島廣源發(fā)集團、利群集團、青島港（集團）、青島建設集團、山東綺麗集團等。青島啤酒已經擁有百年的生產歷史；海爾集團是改革開放后迅速崛起的企業(yè)，2005年實現(xiàn)全球營業(yè)額達1039億元人民幣；海信集團、雙星集團、澳柯瑪集團等均已成為中國的名牌企業(yè)。其中青島啤酒、海爾電器、海信電器、雙星集團、澳柯瑪這五大知名品牌，號稱青島支柱產業(yè)的五朵金花。 基于對當?shù)氐漠a業(yè)發(fā)展特點及勞動者素質不高、人才短缺的問題越來越成為制約經濟社會發(fā)展的關鍵因素的認識，XX市始終堅持大力發(fā)展職業(yè)教育的方針不動搖，堅持普職協(xié)調發(fā)展的方針不動搖，將職業(yè)教育納入全市經濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃，緊緊圍繞產業(yè)發(fā)展特點來推進專業(yè)建設和人才培養(yǎng)模式的變革，堅持以產業(yè)結構調整為導向，及時增設和調整專業(yè)設置。近年來，針對新興產業(yè)的發(fā)展，積極拓展新專業(yè)，同時對傳統(tǒng)專業(yè)進行改造，將“計算機應用”專業(yè)這一模糊綜合專業(yè)細分為“網(wǎng)絡管理及運用、軟件及多媒體技術、平面設計、網(wǎng)站建設開發(fā)”等某一領域實踐技能更加突出的專業(yè)；將原“農學”專業(yè)改為“農牧技術工程”，在“果林”專業(yè)增加了果酒釀造、果品加工等內容。目前，全市職業(yè)學校專業(yè)設置一百多個，基本覆蓋了全市經濟社會發(fā)展的各個領域。在骨干專業(yè)建設方面，積極搞好專業(yè)服務產業(yè)的功能，根據(jù)產業(yè)發(fā)展需要大幅度增加了二產專業(yè)，特別對數(shù)控技術等制造業(yè)高新技術產業(yè)、機電電子等工科類專業(yè)和外資、民營企業(yè)需求的工種、職位給予了更大的重視支持，使各職業(yè)學校的辦學特色更加鮮明，服務經濟發(fā)展的能力進一步增強。圍繞專業(yè)服務產業(yè)，XX市從強化職業(yè)教育的人才培養(yǎng)功能、示范輻射功能和社會化服務功能入手，積極探索有效途徑。 三、大力推廣實施“雙元制”辦學模式，突出技能型人才培養(yǎng)功能 工學結合的教學模式，是職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才的有效措施：“車間即教室，工人即學生，師傅即教師”，在XX市山東輕工工程學校，我們見到的是“工學結合”的教學模式。學生從第二學年開始半天學理論，半天頂崗實習，