6思想政治教育“供給側”改革探索(編輯修改稿)
2024-09-25 19:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式，切實實現(xiàn)精準的教育供給。1）在課堂教學上，要注意生成性教學與預設性教學共同結合；使不同類別的學生在課堂中的側重點、著力點不同。堅持校內(nèi)課堂（第一課堂）。職業(yè)院校思政課實踐教學立足于院校內(nèi)，通過教師發(fā)揮方向性指導，學生發(fā)揮主體性靈活展開。2）重視社會課堂。社會課堂是校內(nèi)課堂的良好補充，結合現(xiàn)實生活，使學生更深刻理解理論知識并運用于實踐。3）拓展網(wǎng)絡課堂。可以充分利用在線精品課程，積極組織學生進行網(wǎng)絡課程學習，積極引導學生參與思政課相關主題的微電影、微視頻、藝術作品等。 。對職業(yè)院校及其學生要更多地踐行實踐育人模式。1）針對職業(yè)院校學生特殊性，可以相應地較少理論知識的灌輸，更多地給予他們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)，行為方式的養(yǎng)成教育，突出言傳身教，潛移默化的功能。2）堅持實踐教學和課程結合。在牢牢把握理論性和實踐性相統(tǒng)一這一主線的基礎上，針對職業(yè)學院學生成長成才需求，充分挖掘思政課教學資源。3）堅持實踐教學和現(xiàn)實結合。思政課實踐教學要注重及時性與時效性，充
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