【總結(jié)】圖象的妙用學習目標:?1能探索兩個一次函數(shù)的圖象的交點與對應二元一次方程組的關(guān)系,體驗數(shù)形結(jié)合方法。?2會用圖象法解二元一次方程組,能利用一次函數(shù)的圖象,確定一次函數(shù)表達式。二學習過程?(一)積累階段1看一看議一議?x+y=5→y=
2024-11-19 05:26
【總結(jié)】對頂角教學目標知識與能力了解對頂角的概念,會在圖形中識別對頂角;過程與方法教具直觀演示法啟發(fā)引導,嘗試探究。情感態(tài)度價值觀經(jīng)歷在數(shù)學活動中探索對頂角活動的過程,發(fā)展有條理的思考與表達能力。學法引導課標要求理解對頂角的性質(zhì);會應用對頂角的性質(zhì)解決簡單的角的計算問題重
2024-12-09 01:05
【總結(jié)】第三課時一教學目標(一)知識教學點1.理解互為余角、互為補角的定義.2.掌握有關(guān)補角和余角的性質(zhì).3.應用以上知識點解決有關(guān)計算和簡單推理問題.(二)能力訓練點1.通過例3的講解,培養(yǎng)學生用代數(shù)方法解幾何問題的思路.2.通過有關(guān)余角、補角性質(zhì)的推導,初步培養(yǎng)學生邏輯思維和推理能力.(三)德育滲透點通過
2024-12-09 03:55
【總結(jié)】復習回顧60千米/時的速度勻速行駛,行駛里程為s千米,行駛時間為t小時,則s與t的函數(shù)關(guān)系式是;S=60t,其中橫坐標x表示時間,縱坐標y表示心臟部位的生物電流,y是關(guān)于x的函數(shù)嗎?,人口數(shù)y是年份x的函數(shù)嗎?這里用了函數(shù)的哪幾種表示方法?新知探究下圖
2024-11-28 02:37
【總結(jié)】角的比較?教學目標?1根據(jù)圖形比較角的大小,根據(jù)量角器比較角的大小。?2理解角的和差概念。?3掌握角平分線的概念教學重點:角的大小比較方法,角平分線的概念教學難點從圖形中觀察角的和與差關(guān)系溫故知新?線段的比較?1從形出發(fā)利用線段移動是否重合。?2從數(shù)出發(fā)利用度量進行比較大小.
2024-12-08 05:51
【總結(jié)】第12章二元一次方程組義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學七年級下冊(青島版)3x1憶一憶y2x+6-=+y=--學習目標1、初步理解二元一次方程和一次函數(shù)的關(guān)系,探索兩個一次函數(shù)圖象的交點與對應的二元一次方程組的解之間的聯(lián)系。2、經(jīng)歷
【總結(jié)】泰山出版社數(shù)學學科七年級下學期多媒體教學課件知識回顧實驗與探究平行線的三個判定平行線的傳遞性平行線之間的距離交流與發(fā)現(xiàn)試一試思考并交流試一試交流與發(fā)現(xiàn)試一試A組1、2、3應用練習A組4、5、6B組1、2知識小結(jié)挑戰(zhàn)自我知識回
2024-11-28 22:56
【總結(jié)】6排3號如何根據(jù)手中的票找到自己的座位?情景導航黨集鄉(xiāng)初級中學王志芹學習目標:1.在現(xiàn)實情境中感受確定物體位置的不同方法。體的位置。問題⑴:在我們班有小瑩的一個好朋友,你知道是誰嗎?問題(2):你認為確定一個位置需要幾個數(shù)據(jù)?
2024-11-28 01:46
【總結(jié)】汶川地震震中的地理位置是:北緯,東經(jīng)江山如此多嬌(1)在電影院內(nèi)找到電影票上所指的位置?學習目標:體位置的不同方法。系,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和應用數(shù)學的意識。自主探究:,觀察課
【總結(jié)】垂直教學目標:、垂線的概念,會用符號表示兩條直線互相垂直三角尺、量角器畫垂線,感受過一點能且只能畫一條垂線。,體會點到直線距離的意義。重難點1、垂直,垂線的定義2、垂線公理及垂線段最短的性質(zhì)。學習過程一、導入新課如圖,要把水渠的水引到水池A,從渠堤l的什么地方開溝,水溝的長度最短?二、
2024-11-19 20:50
【總結(jié)】角的表示教學目標知識與能力1、通過實例理解角的有關(guān)概念,熟悉角的表示方法。2、使學生掌握平角和周角的概念過程與方法培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)識和創(chuàng)新能力;增強學生應用數(shù)學的意識,培養(yǎng)學生的實踐能力;培養(yǎng)學生分析和解決的能力情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生勇于探索創(chuàng)新的精神,增強學生
2024-12-09 11:27
【總結(jié)】角的度量教學目標知識與能力1、認識度、分、秒,會進行他們之間的簡單換算,并通過角度比較角的大小。2、了解直角、銳角、鈍角的概念,會用量角器度量一個角的大小,并判斷它是直角、銳角還是鈍角。過程與方法培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)識和創(chuàng)新能力;增強學生應用數(shù)學的意識;培養(yǎng)學生的實踐能力;培
【總結(jié)】第一篇:青島版數(shù)學配套練習冊七下答案 青島版數(shù)學練習冊七年級下冊參考答案 1.(1)∠A,∠C;(2)∠ABC,∠ABD,∠DBC,∠ADB,∠BDC;(3)3個,∠ABD,∠ABC,∠.(1)∠...
2024-10-18 01:05
【總結(jié)】積的乘方與冪的乘方課題課型新授課教材分析《整式乘除》這一章與七年級《有理數(shù)的運算》中冪的乘方,有理數(shù)乘法的運算律和《代數(shù)式》的內(nèi)容聯(lián)系緊密,是這兩章內(nèi)容的拓展和延續(xù)。而冪的乘方是該章第二節(jié)的內(nèi)容,它是繼同底數(shù)冪乘法的又一種冪的運算。從“數(shù)”的相應運算入手,類比過渡到“式”的運算,從中探索、歸納“式”的運算法則,使新的運
【總結(jié)】?平行線的性質(zhì)做一做?在下面兩圖中,已知AB與CD平行,用量角器下面兩個圖形中標出的角,然后填空:?∠α____∠β;∠1____∠2.NMABCDEFαβ21ABECD模擬==做一做