6聽李政濤報(bào)告反思(編輯修改稿)
2025-09-25 17:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有直接關(guān)系。備課備什么。作為一個(gè)有著十幾二十幾年教齡的中年教師而言，課程基本結(jié)構(gòu)和課型把握一般不會(huì)有問(wèn)題，而是我們是否在課堂上使教學(xué)“成為復(fù)雜的思考工作，成為獲取知識(shí)的活動(dòng)”了呢。是否找到了新舊知識(shí)的嫁接點(diǎn)和新知的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生十分明確的理解、感覺(jué)到和看到那“不懂的地方”，并且激發(fā)其探究的熱情。且經(jīng)歷了探究的過(guò)程。 在“教育內(nèi)容常識(shí)”這一章節(jié)中，作者認(rèn)為解讀教材需要三種眼光：成人眼光，教師眼光，學(xué)生眼光。反思自己今后的教學(xué)，要多運(yùn)用“學(xué)生的眼光”來(lái)解讀教材。正如書中所說(shuō)的：這是站在學(xué)生角度，從學(xué)生成長(zhǎng)需要出發(fā)的思考，為此，教師需要設(shè)想：如果“我”是學(xué)生，初次遇到這樣的教學(xué)內(nèi)容，“我”是否有興趣。“我”為什么要學(xué)這個(gè)內(nèi)容，給“我”幾個(gè)理由?！拔摇崩斫膺@些知識(shí)的魚塘困難和障礙在哪里?！拔摇痹撊绾螌W(xué)習(xí)，把這些書本中的知識(shí)、老師教的知識(shí)轉(zhuǎn)化為“我”的知識(shí)。聯(lián)系初中的英語(yǔ)教學(xué)：不妨做好以下四點(diǎn)：首先用學(xué)生的視角捕捉語(yǔ)言；其次用學(xué)生的感
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