6雙立班管理模式匯報(bào)材料(編輯修改稿)
2025-09-25 17:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，初步創(chuàng)造了雙立精神，在學(xué)生中起到一定的模范和帶動(dòng)作用。 在即將來(lái)臨的期末考試之際，他們又率先在學(xué)生誠(chéng)信考試承諾書上鄭重地簽下自己的名字，以實(shí)際行動(dòng)承諾誠(chéng)信考試。 狠抓學(xué)風(fēng)，讓他們成為學(xué)習(xí)上的排頭兵 學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，本學(xué)期，雙立班通過(guò)各種形式和方式，動(dòng)員同學(xué)們發(fā)揚(yáng)“比、追、趕、幫、超”的精神，刻苦學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛。 。為強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為同學(xué)們英語(yǔ)過(guò)級(jí)、考研與出國(guó)留學(xué)做好充分準(zhǔn)備，雙立班在晨跑之后，每天7點(diǎn)30分到當(dāng)天上課的教室進(jìn)行早讀，時(shí)間為40分鐘。晚自習(xí)比別的班延長(zhǎng)半個(gè)小時(shí)。另外，雙立班組建了以學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)牽頭成立學(xué)習(xí)興趣小組，同學(xué)們參加的熱情高，在課余積極地共同探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，互相幫助。 ，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。雙立班利用主題班會(huì)，幫助同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)的重要性，并經(jīng)常講一些名醫(yī)名宿的成功案例，引導(dǎo)同學(xué)在思想上重視學(xué)習(xí)，此外，雙立班還舉辦或推薦參加了英文演講賽，計(jì)算機(jī)技能大賽，化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作大賽、心理健康與安全知識(shí)競(jìng)賽和讀書沙龍等一系列活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)們形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)們的注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。 ，共同奮進(jìn)。在期末考試來(lái)臨之際，由班委商定在全班開(kāi)展以“互幫互助，共同奮進(jìn)”為主題的一幫一活動(dòng)，制定了活動(dòng)方案和獎(jiǎng)勵(lì)方法。同學(xué)們積極響應(yīng)，都力爭(zhēng)在期末考試中取得好成績(jī)，體現(xiàn)了雙立班同學(xué)積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。 素質(zhì)拓展，把他們培養(yǎng)成全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生 一個(gè)人的成功不僅要有一定的智商，也需要有較高的情商。情商乃是一個(gè)人感受、理解、控制、運(yùn)用和表達(dá)自己及他人情緒的能力，通常表現(xiàn)為工作熱情、責(zé)任心、主動(dòng)性、協(xié)作能力、組織管理能力、人際交往能力、解決問(wèn)題的能力以及面對(duì)困難承受挫折的能力等。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家丹尼爾X8226。戈?duì)柭踔林赋觯骸罢嬲龥Q定一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵，是情商能力而不是智商能力，”而心理學(xué)家廣泛而深入的研究也表明：人在一生中能否成功、快樂(lè)，主要取決于其情商的高低。 雙立班成立的初衷注重的不是智商而是情商的培養(yǎng)，尤其是意志力及思維能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。希望雙立班同學(xué)在校訓(xùn)精神的感召下，能具備“堅(jiān)持、努力、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)”等優(yōu)秀品行，真正成為社會(huì)所需的新時(shí)代人才。 。雙立班在成立之初，制定了晨跑制度，早讀制度，晚自習(xí)制度，寢室管理制度，讀書沙龍制度等一系列制度，目的是通過(guò)這些制度來(lái)引導(dǎo)和約束雙立班同學(xué)的學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成自省自勵(lì)的良好作風(fēng)。 。雙立班每天6點(diǎn)30分的晨跑制度不僅僅是鍛煉身體，更是意志品質(zhì)的錘煉，讓他們具備堅(jiān)忍不拔、永不放棄的精神品質(zhì)。 。長(zhǎng)跑過(guò)后該班還有活潑有趣的團(tuán)體游戲，團(tuán)體游戲主要包括團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一些游戲，如“棒打薄情郎”，“四人五足”，小組跳繩比賽等項(xiàng)目，目的是
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