【總結】三角形全等的條件一、背景介紹與教學資料本教材強調直觀和操作,在觀察中學會分析,在操作中體驗變換.教材的編排淡化概念的識記,強調圖形性質的探索.全等三角形的判定是今后證明線段相等和角相等的重要工具,是學習后續(xù)課程的必要基礎.在教學呈現方式上,改變了“結論——例題——練習”的陳述模式,而采用“問題——探索——發(fā)現”等多種研究模式.
2025-11-11 02:18
【總結】第一課時認識三角形泰山出版社數學學科七年級下學期多媒體教學課件學習目標:,知道它各部分的名稱,了解它的特性,掌握它的分類。、比較、分析、探究等能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。,激發(fā)學生良好的數學學習情感,增強學習的自信心.下面請大家仔細觀察圖片,看看它們是由哪些基本圖形組成?觀
2025-11-10 17:48
【總結】THANKS
2025-03-13 01:45
【總結】三角形的內角和(1)ABCAction1——直觀感受取一張三角形紙片,把它的三個角剪開,拼在一起,看看得到什么?ABC圖1Action2——如果只剪一個角呢?在△ABC中,把∠A撕下,然后把點A與點C重合在同一點,擺成如圖所示的位置:觀察這個圖形你得到什么?聯系、新知如圖7-3
2025-11-29 12:31
【總結】第四章三角形1認識三角形(第2課時),能夠判定三角形是否為特殊三角形。掌握三角形三邊之間的關系,運用三角形三邊關系解決有關問題.(重點、難點)學習目標三角形按角的大小關系,可分為:復習導入直角三角形銳角三角形鈍角三角形三角形三角形若按邊來分類,可分為
2025-12-22 06:59
【總結】全等三角形義務教育課程標準實驗教科書浙江版《數學》七年級下冊仔細觀察下列各組圖形,你發(fā)現了什么?能夠重合的兩個圖形稱為全等圖形。下列各圖形是不是全等圖形?思考:面積相等的兩個三角形是全等圖形嗎?做一做全等圖形的形狀和大小完全相同。FEDCBA能夠重合的兩個三角
2025-11-18 23:43
【總結】探索發(fā)現:如圖,一塊三角形的草地,如何測量它的面積?ABCD在小學里我們就學會了三角形的面積計算,也就必須找到兩個基本元素,底和高。從三角形中一個頂點向它的對邊所在的直線作垂線,頂點和垂足之間的線段,叫做三角形的高.高的數學語言:∵AD是△ABC中BC邊上的高,∴AD⊥BC
2025-11-29 10:11
【總結】初中數學七年級下冊(蘇科版)(1)什么叫全等三角形?兩個能完全重合的三角形叫做全等三角形。全等三角形的對應邊、對應角有什么重要性質?全等三角形的對應邊相等,對應角相等。已知△ABC≌△A’B’C’,△ABC的周長為10cm,AB=3cm,BC=4cm,則:A’B’=cm,B’C’
2025-11-29 12:20
【總結】第四章三角形1認識三角形(第3課時)、中線的概念并掌握其性質,會用工具準確畫出三角形的角平分線、中線。(重點)2.學會用數學知識解決實際問題的能力,發(fā)展應用和自主探究意識,并培養(yǎng)學生的動手實踐能力與合作精神。(難點)學習目標情境導入這里有一塊三角形的
2025-12-23 08:05
【總結】第1章全等三角形全等三角形第1課時(1)(2)(3)每組的兩個圖形有什么特點?能夠重合,大小相同,形狀相同觀察思考能夠完全重合的兩個圖形叫做全等形全等圖形的特征(1)你還能說出生活中全等圖形的例子嗎?(2)如果兩個圖形全等,它們的形狀大小一定都
2025-12-19 03:24
【總結】修路、挖河、開渠和筑壩時,設計圖紙上都要注明斜坡的傾斜程度.坡面的鉛垂高度(h)和水平長度(l)的比叫做坡面坡度(或坡比).記作i,即i=.坡度通常寫成1∶m的形式,如i=1∶水平面的夾角叫做坡角,記作a,有i==tana.顯
2025-11-22 00:43
【總結】第4章三角形認識三角形〖教學目標〗1.了解三角形的概念。2.掌握一類圖形中的三角形計數方法,滲透分類思想。3.掌握三角形的內角和規(guī)律及其應用。4.培養(yǎng)分析、歸納問題和邏輯推理能力,激發(fā)學生的創(chuàng)造思維和探索精神?!冀滩姆治觥浇滩膹挠^察小木屋屋頂框架圖入手,要求學生找出四個不同的三角形,并說明這些圖形有什么共同點??紤]到學生的認知水平,設計用動畫“畫”三角
2025-05-11 22:17
【總結】1.1認識三角形(一)同步練習一、基礎訓練1.關于下列說法中,錯誤的是()A.△ABC的三個頂點分別為A、B、CB.△ABC的三個內角分別為∠A、∠B、∠CC.△ABC的三條邊分別為AB、BC、ACD.AB+BCAC2.頂點是A、B、E的三角形記作3.如圖點P
2025-11-26 16:21
【總結】三角形(1)教師寄語:身邊處處有數學學習目標:1、結合具體實例進一步認識三角形的概念及基本要素,能用符號語言表示三角形。2、掌握三角形的分類標準和分類情況。3、幫助學生樹立幾何知識源于客觀實際,用于實際的觀念,激發(fā)學生學習的興趣。預習要求(工欲善其事,必先利其器)1.預習教材P144的內容。2
2025-11-30 03:59
【總結】全等三角形教學目標1.借助具體情境,經過觀察、發(fā)現和實踐操作等過程,了解全等圖形的概念.2.掌握全等三角形一般證法和它們的性質.3.能應用全等三角形的性質進行簡單的推理和解決實際問題.教學重點與難點:教學重點:全等形的概念和全等三角形的性質.教學難點:理解全等三角形邊、角之間的對應關系和利用概念證明兩個三角形全等
2025-11-29 08:28