【總結(jié)】湖北黃岡赤壁（東坡赤壁）宋代的黃州，就是今天的湖北黃岡。黃岡西北的長江邊上，有一處風(fēng)景勝地。那兒矗立著一座紅褐色的山崖，因?yàn)樾螤詈芟癖亲?，人們就稱它為赤鼻磯；又因?yàn)樯窖露盖腿缫幻鎵Ρ?，所以它也被稱為赤壁。詩詞文賦、書法、繪畫樣樣精通。儒家和佛老思想。入世：積極進(jìn)取，懷才不遇；出世：逃避現(xiàn)實(shí)，寄情
2025-11-07 23:37
【總結(jié)】一、語基落實(shí)1下列詞語中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()．戌(r?n)舉酒屬．客(shǔ)窈．窕(yǎo)旌．旗蔽空(jīnɡ)棹．(zhào)馮．虛御風(fēng)(pínɡ)嫠．婦(lí)橫槊．賦詩(shuò)．渺(miǎo)
2025-11-06 02:48
【總結(jié)】第一篇：2018版高中語文人教版版必修二教學(xué)設(shè)計(jì)：第9課赤壁賦含答案 赤壁賦 【教學(xué)目標(biāo)】 ，識(shí)記一些字詞和文言基本知識(shí)點(diǎn)。。，善于取譬的語言特色。 “烏臺(tái)詩案”中悲憤但又豁達(dá)樂觀的情緒?！窘?..
2025-10-05 03:44
【總結(jié)】“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的細(xì)流匯成了湖，結(jié)果——引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州，《念奴嬌?赤壁懷
2025-11-09 08:57
【總結(jié)】第2課時(shí)解析“正”是“整理”的意思。B2.下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()A.正襟危坐杯盤狼藉蒼海一粟B.一葉扁舟不絕如縷余音繞繞C.樂觀曠達(dá)凄惻動(dòng)人感人肺腑D.潛移墨化肝膽照人抑揚(yáng)頓挫C解析A項(xiàng)，“蒼”應(yīng)
2025-11-07 22:41
【總結(jié)】赤壁賦蘇軾第一課時(shí)蘇軾（1037-1101)?字子瞻，自號(hào)東坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍讀學(xué)士，禮部尚書。書、文、詩、詞、畫，俱成大家。他和他的父親蘇洵，弟弟蘇轍均以詩文稱著于世，世稱“三蘇”?！叭K”和唐代的韓愈、柳宗元及同時(shí)代的王安石、歐陽修、曾鞏一起
2025-11-08 20:23
【總結(jié)】精品資源歡迎下載赤壁賦蘇軾[教學(xué)目標(biāo)]1、體會(huì)景物描寫之中深沉的感情，理會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)。2、理解作者樂觀曠達(dá)的情懷，了解作者在曠達(dá)的風(fēng)貌之下寄寓的悲憤苦悶的復(fù)雜情感。3、學(xué)習(xí)賦主客問答這一傳統(tǒng)手法在表達(dá)思想情感中的作用。4、熟讀成誦，增加文言積累，積淀文言語感。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)及特殊用法。體會(huì)景、情、理
2025-05-02 23:27
【總結(jié)】《赤壁賦》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過多次誦讀，理解并熟悉課文內(nèi)容，做到熟讀成誦。學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)及特殊用法。2、整體把握課文，根據(jù)課文內(nèi)容，理通思路，把握結(jié)構(gòu)。3、能知人論世、領(lǐng)悟文旨。4、精讀課文，體悟和鑒賞優(yōu)美、形象語言的能力。5、從本文汲取思想的精髓，學(xué)習(xí)作者如何面對(duì)人生困境?！緦W(xué)
2025-11-10 04:52
【總結(jié)】《赤壁賦》教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：。“以文為賦”、駢散結(jié)合的形式特點(diǎn)，鑒賞品味課文精美的語言。，體會(huì)寫景、議論、抒情相結(jié)合以及虛實(shí)結(jié)合的寫作特點(diǎn)。，了解其宇宙觀、人生觀中辯證、達(dá)觀成分的積極意義。二、能力訓(xùn)練點(diǎn)：12對(duì)精品詩文的整體把握能
2025-11-19 14:22
【總結(jié)】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測評(píng)1赤壁賦階段三階段五本課話題——變與不變朗讀——課文中的名段客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎
2025-11-09 01:44
【總結(jié)】第四單元情動(dòng)于衷而形于言第10課赤壁賦課前預(yù)習(xí)區(qū)自主梳理1．實(shí)詞(1)通假字①舉酒屬．客/舉匏尊以相屬．：________________________________________________________________________②山川相繆．：_______
2025-11-09 16:39
【總結(jié)】前赤壁賦教案教學(xué)目標(biāo)1、了解蘇軾的有關(guān)情況。2、比較閱讀《念奴嬌·赤壁懷古》《后赤壁賦》《赤壁之戰(zhàn)》。3、體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)。2、了解作者運(yùn)筆自然，文辭優(yōu)美的寫作特色。教學(xué)過程1、題解（1）關(guān)于蘇軾
2025-11-10 07:33
【總結(jié)】赤壁賦蘇軾?蘇軾，字子瞻，號(hào)“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詩人，美食家，豪放派詞人代表。中國文學(xué)史上少有的全才之一。蘇軾蘇洵、蘇轍韓愈柳宗元?dú)W陽修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏唐宋八大家（文）辛棄疾蘇
2025-11-07 23:11
【總結(jié)】階段一階段二階段三學(xué)業(yè)分層測評(píng)15赤壁賦階段四階段五本課話題——曠達(dá)朗讀——課文中的名段客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也。盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能
2025-11-08 03:06
【總結(jié)】第三單元小說(1)第9課祝福第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究1．給下列加點(diǎn)的字注音(1)單音字①鈍．響()②寒暄．()③悚．然()④躊躕．．()⑤謬．種()⑥儼．然()⑦塵芥．()⑧形骸．()⑨賀家墺．
2025-11-19 02:59
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