小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)軍神教案優(yōu)質(zhì)范文3篇(編輯修改稿)
2024-09-25 12:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “教訓(xùn)的口吻”)。聽(tīng)了理由，他很驚訝(“怔住了”)。做著手術(shù)產(chǎn)生好感，他開(kāi)始關(guān)心(“‘可以哼叫”’)。進(jìn)而欽佩(“由衷地說(shuō)”)。得知?jiǎng)⒉星逦赜浀檬中g(shù)的刀數(shù)，并且經(jīng)歷了這么多的折磨，他驚嘆起來(lái)(“嚇了一跳”、“驚呆了”、“失聲嚷道”)。他先貶后褒，“惱火—驚訝—關(guān)心—?dú)J佩—驚嘆”，這些情感變化源自于對(duì)劉伯承鋼鐵般意志的感動(dòng)。 (四)在理解課文的基礎(chǔ)上，按照手術(shù)前——手術(shù)時(shí)——手術(shù)后的順序講講故事 ，再次理清故事內(nèi)容?！ ?根據(jù)板書(shū)復(fù)述課文?！ ?，全班交流，點(diǎn)評(píng)?！ ≌f(shuō)明： 在對(duì)重點(diǎn)句子的品讀之后，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較為深刻的了解，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生按順序進(jìn)行復(fù)述 板書(shū)： 14 “軍神”——?jiǎng)⒉性獛洝 ∈中g(shù)前 手術(shù)中 手術(shù)后 拒絕使用麻醉劑 一聲不哼 臉色蒼白 平靜回答 攥住、青筋暴起 數(shù)刀數(shù) “啊!你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板!如果你是一位軍人，那么，你就是一個(gè)‘軍神’!” 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《軍神》教案優(yōu)質(zhì)范文二 教學(xué)目標(biāo) ： ,掌握并會(huì)運(yùn)用新詞?！ ?體會(huì)“軍神”一詞所包含的含義。 。 。滲透相關(guān)寫作知識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： “軍神”驚人的毅力、鋼鐵般的意志?！ ⑶榫w的變化把握事情的發(fā)展變化,深入體會(huì)感情?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) 伴隨著悅耳的鈴聲，我們又要開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)、新的探索。通過(guò)以前的閱讀，我們認(rèn)識(shí)了許多英雄人物，如英勇的狼牙山五壯士、視死如歸的劉胡蘭、舍身炸暗堡的董存瑞……他們都是普通戰(zhàn)士，但他們都具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、崇高的信念。今天，我們要了解的，也是一名軍人的故事。他，堪稱“軍神”?！ ? ，想一想，誰(shuí)是“軍神”，文中講了他的什么事? 下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論，用你聰明的頭腦去分析，用你的心靈去感知，自學(xué)課文。 、情緒變化從整體把握事件脈絡(luò) 劉伯承： 微笑 平靜 一聲不吭 一笑 沃克醫(yī)生：驚疑 冷冷 柔和 生氣 愣住 顫抖 由衷 驚呆 慈祥 肅然起敬 ，與作者產(chǎn)生共鳴 如：“他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情”“驚疑”反映出來(lái)人傷勢(shì)嚴(yán)重?！ 捌届o”說(shuō)明這位軍人此刻沒(méi)有絲毫怯意?！ 安∪艘宦暡豢浴尤槐蛔テ屏恕闭f(shuō)明手術(shù)過(guò)程對(duì)病人來(lái)說(shuō)是痛苦的，而他卻一直堅(jiān)持著，更反映出病人的鋼鐵意志?！ 捌呤丁睖?zhǔn)確地?cái)?shù)出刀數(shù)說(shuō)明了軍人的冷靜，更襯托出他的驚人毅力?！ 澳憧胺Q軍神”充分流露出沃克醫(yī)生發(fā)自內(nèi)心的驚嘆
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