鴻門宴教案(編輯修改稿)
2025-01-01 23:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “以事具告”，狀語(yǔ)后置。 “與俱去”、“毋從俱死也”，介詞“與”、“從”后面的賓語(yǔ)省略。 “誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”疑問(wèn)句，主語(yǔ)“誰(shuí)”介賓短語(yǔ)“為大王”作“為”的狀語(yǔ)，“者”助詞“的”。 討論課文內(nèi)容，提問(wèn)： ①課文第二段寫了哪幾件事？對(duì)故事的發(fā)展有什么作用？ 提示：第一件事“項(xiàng)伯夜訪”。項(xiàng)伯給張良通風(fēng)報(bào)信，目的在于報(bào)答當(dāng)年救命之恩，卻被張良利用，使一觸即發(fā)的矛盾出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。第二件事“張良獻(xiàn)策”。張良要?jiǎng)睢巴?jiàn)項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也”，劉邦則一點(diǎn)就通，不但“兄事之”，“更奉酒為壽．約為婚姻”，竭力奉承，拼命拉攏，由“聯(lián)絡(luò)感情”進(jìn)而自我辯解，終于使項(xiàng)伯受其蒙蔽，導(dǎo)致項(xiàng)羽上當(dāng)?！皬埩极I(xiàn)策”是情節(jié)變化的關(guān)鍵，劉邦逐步由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，項(xiàng)羽終于“放虎歸山”，以致范增之謀難以實(shí)施等等，莫不由此而生。 ②張良說(shuō)：“沛公今事有急，亡去不義?！表?xiàng)伯則說(shuō)：“今人有大功而擊之，不義也?！闭?qǐng)聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)古人心目中的“義”可作什么樣的解釋，我們應(yīng)當(dāng)如何看待？ 提示：古人認(rèn)為“義”，就是“宜”?！抖Y記中庸》說(shuō)：“義者宜也?！表n愈在《原道》中則進(jìn)一步解釋：“行而宜之謂之義 。”也就是說(shuō)，人的言行合符一定的道德規(guī)范就可稱為“義”，反之則為“不義”。 課文中曹無(wú)傷背叛劉邦向項(xiàng)羽告密，項(xiàng)羽置懷王之約于不顧而欲“擊破沛公軍”，范增以下犯上都可以說(shuō)是“不義”。項(xiàng)伯給張良通風(fēng)報(bào)信，“常以身翼蔽沛公”，樊噲闖帳護(hù)主等等，都可以稱之為“義”。項(xiàng)伯救護(hù)劉邦可以稱之為“義”，這一行為卻違背了楚王的根本利益則又可以責(zé)之為“不義”?？梢?jiàn)“義”是相對(duì)的，如同“骨氣”一樣，不同的時(shí)代，不同的階級(jí)，道德標(biāo)準(zhǔn)不同，“義”的內(nèi)涵也不一樣，我們不能以抽象的“義”作為評(píng)判是非的尺度和立身處世的準(zhǔn)則 。 鞏固提升 學(xué)生自讀課文一、二兩段，教師行間巡視，釋疑解難。 小結(jié)：課文一、二兩段記述了“鴻門宴”前發(fā)生的幾件事，由矛盾的挑起，形勢(shì)一觸即發(fā)到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，由項(xiàng)羽的“大怒”到項(xiàng)伯之言產(chǎn)生效果，故事情節(jié)逐步展開(kāi)，并為后來(lái)事態(tài)的演變作了必要的鋪墊，留下了必要的伏筆。 布置預(yù)習(xí) 1．自讀課文三、四兩段，利用工具書(shū)自行疏通課文： “鴻門宴”上的斗爭(zhēng)。 3．思考下列問(wèn)題： ①項(xiàng)羽最大的弱點(diǎn)是什么？試從課文中舉例加以說(shuō)明。 ②范增之謀為什么不能得逞，他在哪些方面不及張良？ 板書(shū) 設(shè)計(jì) 無(wú)傷告密 “欲王關(guān)中”（矛盾焦點(diǎn)） 矛盾挑開(kāi) 范增進(jìn)言 “急擊勿失” 矛盾激化 項(xiàng)伯夜訪 “毋從俱死” 矛盾轉(zhuǎn)機(jī) 張良獻(xiàn)計(jì) “不敢倍德” 矛盾關(guān)鍵 第二 課時(shí) 新課導(dǎo)入 復(fù)習(xí)舊課，檢查預(yù)習(xí)情況： 提問(wèn)：在楚王即將來(lái)犯萬(wàn)分危急的形勢(shì)廠，張良既不提議備戰(zhàn)，更不主張退 軍，卻只要?jiǎng)睢巴?jiàn)項(xiàng)伯，言沛公不敢背??也”．這是為什么 ? 數(shù)目項(xiàng)王（目：以眼示意，名詞作動(dòng)詞）。 且為所虜（且：將；為所：為之所，省略之）。 客何為者（何為：為何，干什么；者，代詞，“何為”前面省略了判斷詞。） 自主學(xué)習(xí) 第三段： ，要求明確交代本段的事件。 第一件事“劉邦謝罪”， 第二件事“項(xiàng)王設(shè)宴， 第三件事“范增舉玦”， 第四件事“項(xiàng)莊舞 劍”。 提問(wèn)：劉邦謝罪是否誠(chéng)心，何以見(jiàn)得？ 提示：并不誠(chéng)心。迫于形勢(shì)不得不如此。而且，言辭雖恭，以“將軍”稱項(xiàng)羽而以“臣”自稱，更強(qiáng)調(diào)自己“先入關(guān)破秦”，“得復(fù)見(jiàn)將軍”都出于“不自愿，僥幸而已，但卻絕不認(rèn)錯(cuò)，更把責(zé)任推給“小人”！（這“小人”分明指曹無(wú)傷卻故意不予道破，裝出一副全然無(wú)知的樣子。） 提問(wèn)：項(xiàng)羽“留沛公與飲”，終于演出了“項(xiàng)莊舞劍”企圖“擊沛公于坐”這驚心動(dòng)魄的一幕?！傲襞婀c飲”是精心策劃的陰謀嗎？ 提示：不能認(rèn)為這是精心策劃的陰謀。范增一再暗示項(xiàng)羽，要他下令 除掉劉邦，項(xiàng)羽卻總是“默然不應(yīng)”，可見(jiàn)并未經(jīng)過(guò)策劃。這一變故是范增一手導(dǎo)演的，雖然陰狠，卻并不示明，由于沒(méi)有得到項(xiàng)羽的支持，而項(xiàng)伯又出面援救，終于不了了之。 提問(wèn)：“項(xiàng)莊舞劍”在情節(jié)展開(kāi)上有什么作用？這一事件給后人留下了
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