龍泉鄉(xiāng)中九年級語文試卷分析(編輯修改稿)
2025-01-01 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 注意到醫(yī)生這樣的次要人物描寫，說作用時沒有扣住，反應(yīng)人物心理，揭示人物品質(zhì)即對主要人物的神態(tài)，動作，語言， （ 細節(jié) ） 的描寫，突出他對兒子的深情，側(cè)面描寫，襯托他感恩寬容，理性的形象。 10 小題文中的 “ 他 ” 有什么樣的形象，用簡潔的語言概括。學(xué)生做題中按照“什么樣的人在這種情況下才會這樣做”的方式概括較好，但沒有注意分值分點作答，且沒有申準題，要求只概括形象不分析，有學(xué)生進行分析，且沒有注意分值分點作答。 11 小題最后一段的作用，大多得一分，出現(xiàn)的問題 ① 所答不全面，只說總結(jié)全文，或點明主旨， ② 不明文體，有人答得出結(jié)論， ③ 點明主旨，既沒有從內(nèi)容上答，也沒有寫出文章主旨是什么 （ 告誡人們不要對別人冷漠 ） 若限定從結(jié)構(gòu)上內(nèi)容上以及表達效果作答會更好。 12 小題文章的中心論點，學(xué)生把握較好基本都得分，只是照抄題目的多，而不知將句子寫完整。 13 小題，文章開頭引用羅丹的名言有什么作用？大多數(shù)學(xué)生按照了議論文開頭的作用作答較好，并且在審題時抓住了“開頭”“引用羅丹名言”開頭即開頭段的作用，引用名言即作為道理論據(jù)，但有的同學(xué)審題不清，回答不全面。 14 小題論證方法及作用，此題失分較多，學(xué)生沒有注意題目中的 “ 那些 ” 只單一作答導(dǎo)致失分。學(xué)生不知道兩個事例放在一起是什么作用。 15 小題加點詞語的表達效果，學(xué)生知答加點詞語的意思，而不知加點詞語大多
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1