20xx--20xx期末九年級語文試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-13 17:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 推敲感悟語言的習(xí)慣、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣等，這些習(xí)慣重在引導(dǎo)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣的過程也是培育學(xué)生良好思維品毛質(zhì)的過程。只有養(yǎng)成了這兩種習(xí)慣，才能變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探索式的學(xué)習(xí)，語文教學(xué)才會達(dá)到“不待教師教，學(xué)生自能學(xué)”的境界。遵循閱讀的規(guī)律，避免純技術(shù)性的操練閱讀教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力、語言感悟能力及初步鑒賞文學(xué)作品的能力，且不可以純技術(shù)性的操練代替學(xué)生的獨(dú)立思考，且不可肢解文章，打破閱讀教學(xué)的整體性原則，這樣學(xué)生勢必讀不出文章的情味來。閱讀就是要回歸文本，要帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)閱讀的能力，使學(xué)生學(xué)會怎樣品味語言，怎樣捕捉文字背后的隱含信息，怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”，怎樣獲得審美的愉悅，怎樣對文本作出既富有創(chuàng)造性又符合文本實(shí)際的解讀。立足學(xué)生的真情體驗(yàn)，搞好當(dāng)前作文教學(xué)改革新的課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)出新的作文取向“生活作文”、“個性作文”，即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)識生活中的現(xiàn)象，抒寫生活的感悟。第三篇：九年級期末統(tǒng)考語文科目試卷分析九年級期末統(tǒng)考語文科目試卷分析全縣統(tǒng)一舉行的期末考試結(jié)束了，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對九年級語文期末試卷作一個具體的分析。一、對試題的總體認(rèn)識本試卷滿分為120分，試題包括四個部分：一、知識積累及運(yùn)用（25分）；二、口語交際與綜合探究（9分）三、閱讀理解及分析（36），四、作文（50分）。從形式上看，試題符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。從考查內(nèi)容上看，語文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語言知識的應(yīng)用能力為主。命題者重點(diǎn)關(guān)注了新課改對語文教學(xué)的基本要求，同時也考慮了初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀。從總體上看，本次考試的試卷融知識、能力、情感教育于一體，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，注重知識與技能的考查，注重人文精神和課改理念的滲透，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的個性化和創(chuàng)造性；較好地體現(xiàn)了 “語文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力”的精神，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)于課內(nèi)，運(yùn)用于課外，課內(nèi)課外巧妙銜接的特點(diǎn)。同時，又直擊中考，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語文素養(yǎng)。二、答題較好的方面口語交際題答得普遍好，切合語境，語言得體；文言文《唐雎不辱使命》的詞語解釋和理解題學(xué)生做得很好，如112題；說明文和記敘文閱讀題的做得較好，“漫話”題大部分學(xué)生能抓住要點(diǎn)進(jìn)行回答；多數(shù)學(xué)生在作文中書寫較規(guī)范，能緊扣文題行文，有真情實(shí)感。三、主要失分原因字音、字詞的掌握還有欠缺。如“睿”字少“橫”，“悄然”讀不準(zhǔn)。學(xué)生對經(jīng)典名著了解得還不夠。如《西游記》中大戰(zhàn)流沙河的是誰部分被學(xué)生不知道。古詩默寫，出現(xiàn)錯別字，識記不扎實(shí)。綜合探究中的設(shè)計(jì)活動方案題，答得不夠規(guī)范，有的方案不合情理。文言句子翻譯不夠準(zhǔn)確，課下注解掌握得不好。閱讀理解綜合分析能力有待提高。所選文言文閱讀材料是課內(nèi)的《唐雎不辱使命》，現(xiàn)代文閱讀材料均為課外的，包括說明文閱讀和記敘文閱讀，從題型上看，突出考查學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力，同時注重到比較和探究意識的考查。試題涉及到詞語運(yùn)用、信息篩選、觀點(diǎn)概括、內(nèi)容的把握和探究、思想情感等，從學(xué)生的感受、體驗(yàn)、品味能力等角度進(jìn)行了考查。從答題情況看，不能正確把握文章的大意，快速捕捉有效信息，不能準(zhǔn)確理解句子在文中的深層含義；不能準(zhǔn)確提取關(guān)健的信息，找不準(zhǔn)答案信息所在，對潛在的信息不能加以分析；答題的準(zhǔn)確性有待進(jìn)一步提高，答的不少，但沒扣住要點(diǎn)。如1122題，失分最多。作文仍存在問題。①字?jǐn)?shù)不到600個，②不能做到突出中心，所選材料有的偏離主題，③作文語言貧乏，語句平淡，④對細(xì)節(jié)的把握和描寫過于單一，給人空洞的感覺。四、考后反思：更新教學(xué)理念，探求科學(xué)的教學(xué)方法。教師一定要成為學(xué)法的指導(dǎo)者、促進(jìn)者，一定要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，勇于探究，要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程而非僅僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果，一定要改變程式化的教學(xué)方法，積極探索有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有利于提高課堂效率的教學(xué)方法和教學(xué)策略。拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)自覺主動的閱讀意識。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，僅憑課堂內(nèi)和課本內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)承擔(dān)不了，必須引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，拓展知識視野，豐富語言積累，真正提高學(xué)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1