6小處著手,做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)大文章大全(編輯修改稿)
2025-09-25 05:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的階梯。 二、情感性與鑒賞性 作文的本質(zhì)在于交流，每個(gè)學(xué)生都希望自己的作品能得到老師細(xì)心的評(píng)改，特別是希望能從評(píng)語(yǔ)中得到老師相應(yīng)的贊評(píng)和認(rèn)可。因?yàn)?，教師?yīng)帶著極大的熱情去欣賞學(xué)生的作品，欣賞他們語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、立意，欣賞他們認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度，欣賞他們獨(dú)具慧心的創(chuàng)造精神。一旦學(xué)生的期待心理能在教師的欣賞中得到了滿足，將會(huì)極大刺激學(xué)生作文的興趣，成為他們寫作不竭的動(dòng)力。反之，則會(huì)讓學(xué)生作文變得被動(dòng)、消極，挫傷他們的寫作熱情。這樣就需要教師寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，不能是例行公事，而應(yīng)是滿懷關(guān)心。“感人心者，莫先乎情”，學(xué)生流露在作品中感情需要教師真誠(chéng)的回應(yīng)。學(xué)生傾注了心血的作品需要教師的欣賞。這里應(yīng)特別注意的是：由于學(xué)生作文達(dá)不到要求，這種情況下，教師也應(yīng)給予熱情關(guān)注，在評(píng)語(yǔ)寫作中以欣賞為主。就本人經(jīng)驗(yàn)而言，大多數(shù)學(xué)生并
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