【文章內(nèi)容簡介】 ，活動家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝(幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具)，這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多(圖書等一樣)，這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了5―6個區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。操作區(qū)在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運(yùn)動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展，感覺運(yùn)動技能。皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)、漿糊幫助孩子認(rèn)識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運(yùn)用材料來塑造。重點(diǎn)在粘貼時注意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時要注意安全。語言區(qū)色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)，使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個個小靠墊、小桌)，設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。指導(dǎo)孩子如何取放圖書。如何一頁頁地翻。在圖書區(qū)要保持安靜。建構(gòu)區(qū)在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。動物模型等。在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時候，可運(yùn)用動物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。美工區(qū)通過嘗試將壓扁、搓長、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創(chuàng)作樂趣。彩泥、墊板。一些塑好的水果，可供幼兒參考。輔助的模型、小刀等。在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運(yùn)用材料來幫助自己造型。益智區(qū)運(yùn)用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進(jìn)而認(rèn)識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進(jìn)而逐漸意識事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類，形成概念。不同形狀的餅干。不同小動物及不同形狀的盤子。區(qū)分不同形狀。不同形狀間的相互聯(lián)系，再學(xué)習(xí)歸類。娃娃家擴(kuò)展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒，訓(xùn)練幼兒動作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。娃娃、家具、電話、廚房用具。逐步明確自己的角色身份。學(xué)習(xí)模仿成人對自己小班區(qū)域游戲活動方案篇9教學(xué)目標(biāo)嘗試用蠶豆、樹枝進(jìn)行拼插，制作出自己喜愛的物品。在活動中大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)美工活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、蠶豆、小樹枝若干，盤子，籃子等。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。師：小朋友們，你們吃過過蠶豆嗎?蠶豆不僅可以用來食用，還可以做出很多有趣的東西呢，我們一起來看看吧!出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種蠶豆造型，了解其制作方法。師：老師給你們準(zhǔn)備了這么多不一樣的蠶豆造型，小朋友看一看，說一說他們是怎么做成的呀。(教師逐一出示圖片，引導(dǎo)觀察，了解制作方法)。教師示范并講解蠶豆小人的制作過程，幼兒觀察。操作活動：幼兒使用籃子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等。展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。教學(xué)反思：本次活動，孩子們的積極性和興趣都很高，活動過程中，大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異，有的小朋友也只是臨摹其他幼兒，并沒有真正的發(fā)揮想象創(chuàng)造，可能是我在活動中還沒有做好引導(dǎo)作用。另外，有的幼兒力氣較小，樹枝折不斷，我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時播放些舒緩、柔和的背景音樂就更好了!小班區(qū)域游戲活動方案篇10目標(biāo)：養(yǎng)成傾聽的意識，練習(xí)傾聽能力。探索一些基本的測量方法。熟悉幼兒園周邊的環(huán)境，具有一定的方位感。環(huán)境和材料：底板圖若干幅(每張底板圖大小和A3紙相同)，上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標(biāo)志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站)的圖片。錄音帶兩段(錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過的路線的內(nèi)容)，記號筆，記錄紙。測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的直尺(直尺上有1～20的刻度線)等。玩法和規(guī)則：第一種玩法根據(jù)錄音在底板圖上畫出上學(xué)的路線。如聽錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點(diǎn)站——幼兒園。用不同工具對上學(xué)路線進(jìn)行測量。如使用了6次小棒就記錄數(shù)字6。還可以用其他材料進(jìn)行測量，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便，為什么。第二種玩法聽第一段錄音在底板圖上畫上學(xué)路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點(diǎn)“從家中開始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點(diǎn)站。再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進(jìn)行測量，并記錄結(jié)果。聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學(xué)路線并測量。測量工具、記錄方法同上。比較測量結(jié)果，說說哪條線路到幼兒園用的時間最少，為什么。拓展活動：在第二種玩法的基礎(chǔ)上增加路線的數(shù)量，提高比較的難度。三分鐘做的事。目標(biāo)：嘗試在規(guī)定的三分鐘內(nèi)完成任務(wù)，養(yǎng)成做事專注、投入的習(xí)慣。提高競爭意識及自我約束能力。環(huán)境和材料：沙漏。筆，記錄表，白紙，玻璃彈珠，筷子，計算式題紙，印有動物圖案的涂色紙。根據(jù)記錄表在墻上展示“班級之最”，如“夾珠子最多的”“繪畫最多的”“計算最多的”“涂色最多的”等。玩法和規(guī)則：幼兒先選擇一個沙漏，然后選擇一種感興趣的內(nèi)容(夾彈珠、涂色、繪畫、做計算題)，轉(zhuǎn)動沙漏計時，幼兒開始操作。當(dāng)沙漏完時，幼兒必須停下手中的活動，在記錄紙的相應(yīng)格子內(nèi)記錄自己完成任務(wù)的情況。記錄方式由幼兒自己決定，可以用數(shù)字，也可以用符號、圖案。拓展活動：根據(jù)幼兒的興趣不斷調(diào)整游戲材料或內(nèi)容，如：三分