【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 滾和蹦蹦到底回說(shuō)什么?你們猜滾滾和蹦蹦最后會(huì)怎樣?出示大圖書(shū)第九頁(yè)，教師講述故事最后部分。它們總這樣吵好嗎，為什么?你覺(jué)得它們應(yīng)該怎樣做?六、表演故事看了故事，老師有個(gè)問(wèn)題還不明白，滾滾會(huì)滾、蹦蹦會(huì)蹦，后來(lái)它們?cè)趺从譀](méi)滾到海邊，蹦到月亮上呢?結(jié)合大圖書(shū)，完整講述故事。這個(gè)故事是不是很有趣，它們蹦起來(lái)、滾起來(lái)是 什么樣子，吵起架來(lái)又是什么表情?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。出示指偶，幼兒認(rèn)識(shí)后，下面請(qǐng)小朋友自己選好扮演誰(shuí)，各站一邊，我們來(lái)表演這個(gè)故事。(提醒幼兒注意表情，結(jié)合動(dòng)作表演。)七、生活中的滾和蹦我們生活中也有許多滾滾和蹦蹦，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?有什么東西會(huì)滾，什么東西會(huì)蹦?你們是怎么讓它滾起來(lái)、蹦起來(lái)的?剛才小朋友講了很多會(huì)滾會(huì)蹦的東西，下了課我們?nèi)ネ嫱嫠鼈儼?。大班?yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案精選篇8活動(dòng)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋(píng)果的心情，能用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事，并將自己的想象用“要是我像……一樣會(huì)……就好了”的句式表達(dá)出來(lái)。感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件“想吃蘋(píng)果的小老鼠”幼兒人手一幅有留白的故事連環(huán)畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示繪本的封面，引發(fā)幼兒的興趣。小朋友，你們知道小老鼠喜歡吃什么嗎?這棵蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)得太高了?小老鼠怎樣才能吃到蘋(píng)果呢?(幼兒討論)小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會(huì)怎么做呢?我們一起去看看吧!二、在懸念中出示四張圖片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象講述故事。出示小鳥(niǎo)吃蘋(píng)果的圖片。(學(xué)說(shuō)重點(diǎn)句：要是我像小鳥(niǎo)一樣會(huì)飛就好了!)小老鼠學(xué)小鳥(niǎo)飛能吃到蘋(píng)果嗎?為什么?出示犀牛吃蘋(píng)果的圖片。(學(xué)說(shuō)重點(diǎn)句：要是我像犀牛一樣會(huì)撞樹(shù)就好了!)三、讓幼兒通過(guò)想象將自己想法在留白的圖片上畫(huà)出來(lái)并用重點(diǎn)句式“要是我像……一樣會(huì)……就好了”的句式表達(dá)出來(lái)。大家猜猜，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果吃?拿起你們的筆和繪本冊(cè)把你們的想法畫(huà)出來(lái)。鼠小弟又是學(xué)大象，又是學(xué)長(zhǎng)頸鹿、學(xué)袋鼠和犀牛，(根據(jù)孩子們的回答)它經(jīng)過(guò)了這么多努力，有沒(méi)有成功?唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒(méi)吃到蘋(píng)果，好著急哦!四、出示最后兩張圖片，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)海獅與鼠小弟合作的快樂(lè)。五、完整講述繪本并給這個(gè)繪本取一個(gè)好聽(tīng)的名字。和孩子們一起完整講述繪本。提問(wèn)幼兒，你們喜歡這個(gè)繪本中的誰(shuí)?為什么?引導(dǎo)幼兒知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案精選篇9活動(dòng)目標(biāo)：感知理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受形容詞的優(yōu)美。通過(guò)圖譜能有序的記憶詩(shī)歌內(nèi)容。嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，感受各種顏色的美。活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用散文中的句式進(jìn)行仿編，并用詩(shī)話的語(yǔ)言表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標(biāo)志。課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂(lè) 、圖譜、手偶等?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激情引趣。以故事情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶，展開(kāi)情景：森林里的小動(dòng)物在唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停：哪種色彩最美麗?小青蛙說(shuō)：我喜歡綠色，因?yàn)槲业亩放袷蔷G色的，紅袋鼠說(shuō)：我喜歡紅色，因?yàn)槲业亩Y服是紅色的，小鴨子說(shuō)：我喜歡黃色，因?yàn)槲业挠疽率屈S色的，小白兔說(shuō)：我喜歡白色，因?yàn)槲业钠ご笠率前咨?。師：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的?什么東西是這個(gè)顏色的?二、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)色彩的美麗。欣賞散文詩(shī)美麗的色彩(第一遍)播放課件美麗的色彩，使幼兒對(duì)詩(shī)內(nèi)容有初步的理解，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中說(shuō)到了哪些色彩，說(shuō)說(shuō)有什么感受。在看、聽(tīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。用圖譜的形式分段理解詩(shī)歌內(nèi)容。(依次綠、紅、黃、白)(1)播放課件第一段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪綠色，教師出示：我喜歡 綠色(顏色的標(biāo)志) 小草(圖) 嫩綠嫩綠 師：說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的?(2)播放課件第二段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪一下夏天，教師出示：我喜歡 紅色(顏色的標(biāo)志) 太陽(yáng)(圖) 火紅火紅 提問(wèn)：還見(jiàn)過(guò)哪些是火紅火紅的?(3)播放課件第三段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪黃色，教師出示：我喜歡 黃色(顏色的標(biāo)志) 玉米(圖) 金黃金黃 提問(wèn)：除了金黃金黃的玉米，你還喜歡金黃金黃的什么?(4)播放課件第四段請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言描繪一下白色，教師出示：我喜歡 白色(顏色的標(biāo)志) 雪花(圖) 雪白雪白 提問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)什么是雪白雪白的?(5)播放課件最后一段引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：除了這四種顏色外，還有哪些顏色裝扮我們的世界?請(qǐng)幼兒將這些色彩用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下。(6)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。(7)隨音樂(lè)、按所帶標(biāo)志，有感情地朗誦。三、開(kāi)拓思維。嘗試仿編引導(dǎo)幼兒按詩(shī)中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌進(jìn)行記錄，集體朗誦，體驗(yàn)仿編快樂(lè)。活動(dòng)延伸：教師為每個(gè)幼兒提供一個(gè)紙條，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容，并把這些美麗的色彩帶到家里，朗誦給爸爸媽媽。附散文詩(shī)：《美麗的色彩》我喜歡綠色，因?yàn)樾〔菔悄劬G嫩綠的，綠綠的小草給春天帶來(lái)生機(jī)。我喜歡紅色，因?yàn)樘?yáng)是火紅火紅的，紅紅的太陽(yáng)給夏天帶來(lái)溫暖。我喜歡黃色，因?yàn)橛衩资墙瘘S金黃的，黃黃的玉米給秋天帶來(lái)希望。我喜歡白色，因?yàn)檠┗ㄊ茄┌籽┌椎?，白白的雪花給冬天披上銀裝。啊!美麗的色彩，把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩!大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案精選篇10教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)看看、講講，認(rèn)讀漢字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等漢字，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。了解漢字的一般規(guī)律，知道以蟲(chóng)字為偏旁的字均與蟲(chóng)有關(guān)。懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)讀漢字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪等漢字。了解漢字的一般規(guī)律，知道以蟲(chóng)字為偏旁的字均與蟲(chóng)有關(guān)。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件漢字卡片小動(dòng)物圖片動(dòng)物朋友的大書(shū)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)理論依據(jù)：新《綱要》明確規(guī)定培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書(shū)寫(xiě)技能。有關(guān)研究指出，人的主要閱讀能力，是在38歲期間形成的。因此，在學(xué)前期開(kāi)展幼兒早期閱讀教學(xué)，是目前幼兒教育的一個(gè)重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強(qiáng)硬的灌輸，而是為了讓孩子打開(kāi)識(shí)字的大門(mén)，培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣，并且在識(shí)字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣?！秳?dòng)物好朋友》這個(gè)活動(dòng)所出現(xiàn)的幾個(gè)小動(dòng)物都是幼兒所熟悉的，而小動(dòng)物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀。在組織幼兒識(shí)字的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一系列情節(jié)和小游戲，使小朋友感到識(shí)字能獲得快樂(lè)，把識(shí)字當(dāng)成必不可少的游戲活動(dòng)，在不知不覺(jué)中識(shí)字。這種讓幼兒輕松愉快的進(jìn)入識(shí)字活動(dòng)，這也就是我們所說(shuō)的教者無(wú)心，學(xué)者有意。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。(課件中播放各種動(dòng)物的影子)師：看，誰(shuí)來(lái)了?(幼兒觀察思考)你看到了誰(shuí)呀?師：(出示森林畫(huà)面)原來(lái)，這是一片動(dòng)物的樂(lè)園，調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了捉迷藏的游戲，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢?師：原來(lái)是這些可愛(ài)的小動(dòng)物。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么?二、以書(shū)的形式引出蝴蝶、蜻蜓等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。師：我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么呢?(出示書(shū)的畫(huà)面)哇，原來(lái)是一本精美的圖書(shū)，打開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么?師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰(shuí)?原來(lái)是蝴蝶呀，我們一起來(lái)跟蝴蝶打個(gè)招呼吧!(念漢字)，瞧,它有著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角和兩對(duì)美麗的翅膀。我們一起念一遍蝴蝶。我們?cè)僖黄饋?lái)看看蝴蝶這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)蟲(chóng)字)蝴和蝶這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)蟲(chóng)字，所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。依次認(rèn)識(shí)蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪等漢字這幾種動(dòng)物，并分析字型。師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎?那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧，出示所有的動(dòng)物畫(huà)面，認(rèn)讀所有漢字。師：老師把所有的圖片都藏起來(lái)，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)三、游戲找朋友，鞏固認(rèn)讀漢字。接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲。請(qǐng)男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片，找對(duì)后就把照片和名字貼在黑板上。幼兒一起檢查后認(rèn)讀。四、欣賞兒歌，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌，想聽(tīng)嗎?教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。除了這些小動(dòng)物，你還喜歡哪些小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來(lái)快樂(lè)，更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對(duì)嗎?活動(dòng)評(píng)析：幼兒園的孩子因?yàn)槠淠挲g的特點(diǎn)，在識(shí)字過(guò)程中，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識(shí)字活動(dòng)中，孩子們常常會(huì)覺(jué)得很枯燥，一堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識(shí)字活動(dòng)，一共有六個(gè)詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，我根據(jù)這些詞語(yǔ)的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖認(rèn)識(shí)動(dòng)物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開(kāi)認(rèn)讀，在游戲中識(shí)字，漢字的識(shí)記有層次、有梯度，通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。識(shí)字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個(gè)漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識(shí)字。我在教學(xué)活動(dòng)中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字的方法。如，在幼兒認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語(yǔ)后，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有蟲(chóng)字旁的漢字都和蟲(chóng)有關(guān)系，整個(gè)識(shí)字過(guò)程中，我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識(shí)字能力。大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案精選篇11一、活動(dòng)目標(biāo)喜歡唱歌，能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。創(chuàng)編歌曲，體會(huì)其中的樂(lè)趣。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋