幼兒園大班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案：繞口令“霧”(編輯修改稿)
2025-04-18 03:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生活中接觸過的繞口令。 看圖譜，像繞口令一樣的說。 三、合著音樂說一說繞口令 教師示范。 個(gè)別幼兒展示。 集體展示。 四、創(chuàng)作繞口令 分組嘗試，教師巡回指導(dǎo)。 分組展示。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)下來，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰，而且氛圍輕松，深受孩子喜愛，既練“嘴勁兒”又提高了“心勁兒”。活動(dòng)中，我積極創(chuàng)設(shè)條件，力圖給幼兒一個(gè)“情感、交流、開放”的課堂：交流、開放的理念在整個(gè)活動(dòng)中都有體現(xiàn)。比如在第二環(huán)節(jié)讓幼兒在討論記憶繞口令的方法上出示圖譜，通過提問“你覺得這副圖是什么 意思？你能用一句很簡單的話來說一說嗎？”讓幼兒自己來認(rèn)識(shí)、交流和探索符號(hào)、圖、字詞的意思，打破了老師講解意思，孩子學(xué)念的傳統(tǒng)方式，在自主探索的基礎(chǔ)上教師再幫助總結(jié)、提升、深化已有經(jīng)驗(yàn)，從而形成新的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒完整地理解了表示的內(nèi)容，分散難點(diǎn)，同時(shí)也為下個(gè)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。再進(jìn)行到下一環(huán)節(jié)的過程中，我迎合大班孩子富有挑戰(zhàn)性的心里，告知又要來一個(gè)難度挑戰(zhàn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在最后分組創(chuàng)編過程中，給了每個(gè)幼兒都有鍛煉發(fā)揮的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)他們的合作能力，又使他們?cè)诰毩?xí)的過程中相互學(xué)習(xí)，相互交流，體現(xiàn)了同伴互動(dòng) 學(xué)習(xí)的重要性。并且充分尊重了孩子的意愿，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位，而教師只是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者。最后以孩子喜歡的賽方式進(jìn)行展示，幼兒精神興奮，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力得以釋放，讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N快樂、幸福的行為，達(dá)到心靈與情感的交融。 第四篇：幼兒園大班語言活動(dòng)教案 幼兒園大班語言活動(dòng)教案《問路》 活動(dòng)目標(biāo)： ，初步學(xué)習(xí)辨別方向。 ，體驗(yàn)禮貌問路帶來的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT，幼兒人手一份圖片，記號(hào)筆人手一支。 活動(dòng)過程： 一、興趣導(dǎo)入 出示 PPT 看，這是誰？請(qǐng)你用 好聽的詞來形容一下他吧！ 這么美麗的詞語，鼠先生聽了多高興啊。來看一下他的表情。 什么事情讓他這么開心呢？你來猜猜。 原來呀，他今天有一個(gè)約會(huì)，什么叫約會(huì)？是誰邀請(qǐng)他呢？ 這是誰？哦，是鼠小姐，一天呀，鼠先生遇到了鼠小姐，鼠小姐邀請(qǐng)他到家里做客，鼠先生高興的答應(yīng)了，于是，他開著他那輛紅色的小轎車出發(fā)了。 二．結(jié)合課件，分段講述故事 1．鼠先生走著走著，他迷路了。什么叫迷路？你能給他什么建議或幫助嗎？哦，大家的主意真多呀，可是今天呢，鼠先生用了頭上的一樣?xùn)|西，看好了，他就在鼻子的下面??，他用嘴巴干什么呢？問路。 2．你覺得他會(huì)先到那幢房子前去問路呢？為什么？理解他說的意思嗎？好，寶貝們，記住了，當(dāng)你要問路的時(shí)候，你可以先找離你最近的人問路。于是鼠先生開著車來到了綠房子的門前。 來到綠房子前要先干什么？你的眼睛真亮，對(duì)這里有門鈴，怎么按呢 ?來，伸出手，我們一起來試試。 誰會(huì)住在這幢房子里呢？（啟示幼兒開闊思路，大膽想象）來，聽我的謎語 長著四條腿，會(huì)蹦又會(huì)跳，身穿綠衣袍，專門捉害蟲 ，對(duì)，確實(shí)是青蛙?，F(xiàn)在青蛙出來了，鼠先生要來問青蛙了，他會(huì)怎么問？老師很高興，有很多小朋友都想幫鼠先生。 怎么樣更好聽呢？ 青蛙先生，請(qǐng)問，去鼠小姐家怎么走？ 這樣說真好聽。 青蛙是怎樣回答的呢？我很喜歡你們的耳朵，聽得很仔細(xì)。我的問題來了，鼠先生有沒有從青蛙那里得到答案？那怎么辦？接下來書先生就開著汽車走了？真有禮貌，他還要對(duì)青蛙說 謝謝，再見！ 3．鼠先生來到了紅房子前，他怎樣問路 ?
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