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正文內(nèi)容

班主任教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選10篇(編輯修改稿)

2024-09-24 13:02 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活上的關(guān)心和幫助,導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,致使其成為學(xué)困生。為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一,一對(duì)紅”的方法很值得借鑒,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立學(xué)困生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。四、建立民主和諧的師生關(guān)系,和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效平臺(tái)我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會(huì)大膽地把自己的想法說(shuō)給老師聽(tīng),有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài),更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友,和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的??傊?,在今后的工作中,我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,提高自己的教育教學(xué)水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學(xué)改革的道路上與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,不斷提高。班主任教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得(篇5)有人說(shuō),班主任是一根針,學(xué)校里各個(gè)部門所有的線都要往這個(gè)針眼里穿,而你得很藝術(shù)地把這些線擰好,讓它都能順利地經(jīng)過(guò)這個(gè)針眼。我覺(jué)得班主任是最平凡的,平凡在他存在于細(xì)小的瑣事中。同時(shí),班主任也是偉大的,是我們所有班主任那樣認(rèn)真而踏實(shí)的工作成就了多少孩子燦爛的明天。我回憶起這19年來(lái)的班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,努力工作中自有一些欣慰。今日我想和大家分享當(dāng)班主任的一些感悟,期望能和大家一齊交流,以促進(jìn)我們共同的提高。感悟一:用善點(diǎn)亮孩子做人要善良,做一個(gè)班主任更要用善良去點(diǎn)亮孩子的內(nèi)心。這善良就是要站在孩子的角度去思考他們的錯(cuò)誤,像和風(fēng)細(xì)雨一樣地去引領(lǐng)他們。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。比如:我在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí),絕不會(huì)像包公斷案那樣語(yǔ)言犀利、對(duì)簿公堂,然后拍板定罪。我總是對(duì)學(xué)生不停地“煽情”,不停地“忽悠”,帶著滿腔真情地去“忽悠”。早晨孩子們到校,我不急著問(wèn)孩子們作業(yè)完成了沒(méi)有,不會(huì)給自我和學(xué)生一天都弄得心境不好,我會(huì)找時(shí)機(jī)、找臺(tái)階給沒(méi)有完成作業(yè)的孩子下,讓他把作業(yè)補(bǔ)好。當(dāng)然,班主任的善良還在于身教,樹(shù)立榜樣。我們教師的榜樣作用真的是很大的,異常對(duì)小學(xué)生而言。比如:每一天中午學(xué)生們看課外書時(shí),我也會(huì)手捧一本書,坐在教室里靜靜地閱讀;每一天早上,我都會(huì)帶一個(gè)塑料袋,把垃圾裝入袋中,沒(méi)過(guò)幾天,孩子們也會(huì)自帶垃圾袋,把垃圾裝入袋中。我們教師的一言一行、一舉一動(dòng),孩子們都看在眼里,記在心上。所以,我們要多自我做,少用嘴巴說(shuō)。我想,善良的另一個(gè)境界是大家和樂(lè)!讓身邊的人因你的存在而幸福。感悟二:用心了解孩子;作為一個(gè)班主任,僅有了解孩子,才能更好地去關(guān)心他們,教育他們。了解孩子,要用心,要平等地應(yīng)對(duì)。每每接到一個(gè)新的班級(jí),我要求自我在三天之內(nèi),必須要會(huì)叫出全班學(xué)生的名字。當(dāng)我第四天在上課時(shí)能清晰、準(zhǔn)確、親切地叫出一個(gè)個(gè)孩子的名字時(shí),他們的臉上露出了驚訝和燦爛的笑容。那時(shí),我的心里也涌上了一股濃濃的幸福之感。我覺(jué)得,我和孩子們的心似乎一下子拉近了許多許多。平時(shí),我有意識(shí)地來(lái)到孩子們中間,跟他們聊聊天、和他們談一些關(guān)切的話語(yǔ)等,目的是讓孩子們懂得,我這位新來(lái)的班主任在關(guān)心他們,他們的點(diǎn)滴提高都在教師的心里。感悟三:用真維系家長(zhǎng)有人說(shuō),和家長(zhǎng)搞好關(guān)系也是成功的教育之一,也是成功班主任不可缺少的一個(gè)本事。在19年的班主任工作中,最讓我感到自豪的是,我沒(méi)有一次與家長(zhǎng)發(fā)生沖突,我與家長(zhǎng)溝通時(shí)力求做到“真誠(chéng)、熱情、主動(dòng)、友好”。20__年,是我剛調(diào)來(lái)的第二年,新接了一個(gè)三年級(jí)的班。由于原先教這個(gè)班的是一個(gè)十分優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,此刻突然不教了,取而代之的是一個(gè)剛招聘來(lái)的新教師,家長(zhǎng)們心里很不是滋味。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上,我十分誠(chéng)懇地和每一位家長(zhǎng)這樣說(shuō):“由于學(xué)校工作的需要,我們的胡教師不教孩子們了,也由于學(xué)校工作的需要,我來(lái)?yè)?dān)任孩子們的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。我雖然沒(méi)有原先的胡教師那么優(yōu)秀,但我和胡教師一樣,必須會(huì)愛(ài)我們的孩子,會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。在今后的工作中,如果有不妥當(dāng)?shù)牡胤?,家長(zhǎng)們完全能夠和我交流?!睒銓?shí)而真摯的話語(yǔ)打動(dòng)了家長(zhǎng)。在之后的四年時(shí)間中,我也確實(shí)這樣做了,家長(zhǎng)們從原先的不信任到之后的心貼心的交流。我的盡心盡職,取得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同,獲得了家長(zhǎng)們的配合,贏得了家長(zhǎng)們的好評(píng)。教師們,我們的家長(zhǎng)會(huì)在一些細(xì)節(jié)上看出一個(gè)教師的人格魅力,我們真心去關(guān)愛(ài)他們的孩子,他們也必須會(huì)敬愛(ài)教師的。我相信,我們教師也必須會(huì)和每位家長(zhǎng)成為教育路上的同行者的。教師們,做班主任的確很累,但只要用一點(diǎn)心,盡一點(diǎn)力,還是能夠做得很歡樂(lè),很幸福。前段時(shí)間,我在郵箱里收到我們班學(xué)生寫給我的一封信,她在信中這樣說(shuō):“暨教師,你是我心中最最親愛(ài)的教師啊,是我記憶里永不熄滅的那道光?!蔽覀儺?dāng)教師的能常常收到學(xué)生們諸如此類的令人感動(dòng)的話語(yǔ),這就是幸福呀。我們能時(shí)常收獲到真誠(chéng),收獲到感激,收獲到真愛(ài),這就是幸福呀。比如說(shuō),當(dāng)我們用心血換來(lái)孩子們的優(yōu)異成績(jī),看著他們的笑臉和自信時(shí),我們是幸福的;當(dāng)我們共同付出努力之后,最終見(jiàn)到成效的那一霎那,我們是幸福的;當(dāng)某個(gè)淘氣包從一度孤獨(dú)冷落,經(jīng)過(guò)我們的努力,最終融入班團(tuán)體獲得認(rèn)可時(shí),我們是幸福的。作為一位普普通通的小學(xué)班主任,我們很多的幸福來(lái)自于學(xué)生。我們要學(xué)會(huì)享受這天天圍繞著我們的幸福。普天之下,有誰(shuí)能擁有這么多孩子的愛(ài),唯有我們。我們是教師,我們是班主任!教師們,我們和農(nóng)民沒(méi)什么兩樣,我們種的是學(xué)生的一畝三分的心田,播種的是知識(shí)、品格、智慧、夢(mèng)想。我們要以自我的努力,使每一個(gè)學(xué)生都獲得益處,做一名播種幸福的班主任。班主任教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得(篇6)“教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī);理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心,教師要對(duì)學(xué)生傾聽(tīng),對(duì)學(xué)生的要求,對(duì)學(xué)生的希望,要細(xì)心地聽(tīng)。教
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