優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃格式(編輯修改稿)
2025-09-24 12:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ed ,loved (3)以輔音加y結(jié)尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed 。如:study– studied , carry —carried (4)重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed。如:stop—stopped shop —shopped skip skipped (5)特殊變化:見不規(guī)則動(dòng)詞表?！ ?三)、介詞。英語(yǔ)中介詞的用法也較復(fù)雜,故安排一課時(shí)專門對(duì)介詞的用法進(jìn)行整理歸類,并結(jié)合針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固?！ ?四)、閱讀。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料進(jìn)行專門訓(xùn)練?！ ?五)、聽力。聽力非一日之功,所以我們要好好利用手頭聽力材料和習(xí)題進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。 (六)、作文話題。小學(xué)階段的作文話題,其實(shí)就是一些簡(jiǎn)單句子的堆砌,它不同于我們的中文作文的寫作要求和難度,一般要求810句話,50個(gè)單詞左右。我們將選出八篇范文(寫人物、寫最喜歡的運(yùn)動(dòng)、描寫季節(jié)、描寫房間等等),讓學(xué)生仿說(shuō)仿寫。所以同學(xué)們不需要畏懼英語(yǔ),只要肯努力,嘗試著去說(shuō)說(shuō)寫寫寫,一定能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高英文口語(yǔ)和寫作水平。 第三階段小學(xué)畢業(yè)模擬沖刺,共計(jì)3周(5月25日—6月12日)。每日做一份模擬測(cè)試題。教師認(rèn)真批閱、分析試卷,側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和易錯(cuò)題目的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問(wèn)句找答句時(shí),教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同,在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時(shí),可以用延長(zhǎng)讀音或代讀法來(lái)做,單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等等,通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧?！ ‘?dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn), 教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),再拿出來(lái)跟學(xué)生細(xì)嚼,讓他們重點(diǎn)消化吸收?！ ?yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃例文 一、復(fù)習(xí)對(duì)象分析 三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡。學(xué)生兩頭尖,且中下生的自覺(jué)性比較差,因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思。四年級(jí)的同學(xué)則相對(duì)來(lái)說(shuō)比較乖、自覺(jué),除了一小部分同學(xué)之外,大部分同學(xué)都能按老師的安排完成復(fù)習(xí)計(jì)劃,班干部也比較得力,可以發(fā)揮他們的團(tuán)體合作精神,共同進(jìn)步。五年級(jí)的同學(xué)尖子生很少,但是,整個(gè)班級(jí)成績(jī)較為平均,大部分都能達(dá)到中等程度。個(gè)別同學(xué)很調(diào)皮,愛偷懶,經(jīng)常不做作業(yè),會(huì)影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。六年級(jí)的尖子生相對(duì)于五年級(jí)來(lái)說(shuō)則較多,成績(jī)相對(duì)于五年級(jí)來(lái)說(shuō)較好些,在學(xué)習(xí)氣氛上明
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