【文章內(nèi)容簡介】 推斷詞義。 音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。 鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。 11. 試題分析： A句中加點詞語的意思與例句相同。都是代詞， “ 弗之怠 ” 為賓語前置句。 B結構助詞 “ 的 ” 。C助詞，無實意。 D動詞 “ 到、往 ” 。 12. 試題分析： C項關于 [甲 ][乙 ]兩文的敘述不正確。 “ 也包含有對父母過于苛責的不滿情緒 ” 錯。沒有這方面的意思。只是描述父母對 “ 我 ” 的教育的嚴格。 7 13. 試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意 “ 填 ”“ 辭色 ”“ 嬉 ”“ 由是 ”“ 益 ” 等字詞的翻譯。 “ 銓故不能荒于嬉 ” 介賓短語后置句的翻譯。 （一）譯文： 我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到 他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。 （二）譯文：我九歲時，母親教我學《禮記》《周易》《毛詩》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩，教我朗誦古詩。母親和我兩人都身體弱、多病。每當我牛病，母親就抱了我在室內(nèi)來回走動，自己不睡覺 :我的病稍稍好一點， 她就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。父親如果做錯了事情，母親一定嚴肅地用委婉的話規(guī)勸他。 有時父親發(fā)怒不聽她的，她就屏住氣不說了，等父親怒氣稍微緩解，又反復勸說，直到聽了 她的話才停止。父親在外地的寓所，督促我讀書時牌氣急躁，我稍有點懈怠， 他就發(fā)怒，把我丟在一旁，幾天都不和我說一 句話；母親就流著眼淚打我，叫我跪在地上，把書讀熟才罷休，從來不覺得自己疲累。我因而不會在嬉戲中荒廢學業(yè)，母親對我的教育也因此而更加嚴格。 14. 名著閱讀 “ 好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧 !” A堅定地選擇了一條道路，決心通過這條 道路回到新生活建設的隊伍中去。 (1)本文段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，該書作者是 A處的人物是選文中提到的 “ 這條道路 ” 指的是 (2)“ 一個有希望的民族不能沒有英雄 ” ，《鋼鐵是怎樣煉成的》的最大成功之處就在于塑造了主人公這一無產(chǎn)階級英雄形象。請談談主人公身上吸引你的英雄品質(zhì)有哪些，并結合相關情節(jié)簡要分析。 (至少答出兩點 ) 【答案】 (1)尼古拉。奧斯特洛夫斯基 (或 “ 奧斯特洛夫斯基 ” ，保爾 柯察金 (或 “ 保爾 ” ，文學 (或 “ 寫作 ”“ 文學創(chuàng)作 ”)(2) ① 崇高的信仰 (理想 )。結合情節(jié)分析略。 ② 為理想而獻身的精神。結合 情節(jié)分析略。 8 ③ 顧強奮斗 (永不言敗 )的品質(zhì)。結合情節(jié)分析略。 ④ 樂觀豁達的性格。結合情節(jié)分析略。 【解析】試題分析：（ 1）文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《鋼鐵是怎樣煉成的》有關的文學常識。（ 2）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如在敵人的嚴刑 拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了 “ 起死回生 ” 的奇跡。這些情節(jié)都說明他是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。 閱讀下面的文字，完成后面小題 (1)按照科學定義，橋是 種架空的人造通道，是人類戰(zhàn)勝自然、改造自然的一大創(chuàng)舉?！墩f文解字》里說 :“ 果，以木跨水，今之橋也。 ” 木橋應是最早的橋梁形式之一，由跨河過江而引延到架于懸涯峭壁、樓閣宮殿，乃至城市空間的棧橋、天橋、高架橋等。 (2)中國自古有 “ 橋的國度 ” 之美譽。史料記載， 商周時就有了浮橋；戰(zhàn)國時出現(xiàn)了排柱式木橋、伸臂式木橋；南北朝時有木石混合的橋；隋唐時出現(xiàn)形式多樣的石拱橋，如隋朝李春設計建造的趙州橋，歷經(jīng)多次強烈地震、戰(zhàn)爭和自然災害等，途 千五百年而不毀；宋時造橋技術突飛猛進，出現(xiàn)了各式各樣新式橋梁，如名畫《清明上河圖》里雄跨汴河、極富美感的虹橋等，成為經(jīng)典；明清時期西南地區(qū)還出現(xiàn)了藤橋、索橋等，如建于清康照 44年 (公元 1705年 )橫跨大渡河的瀘定橋，就是由 13根鐵鏈構成的鐵索橋。 (3)橋作為實用與藝術的融合體，如果橋的平直、索橋的凌空、浮橋的韻味、拱橋的涵形等 ,無不顯 示出工程與藝術結合的精妙風采。英國科技史家李約瑟說 :“ 沒有中國橋是欠美的，并且有很多是特出色的美。 ” (4)許多古橋還蘊涵著豐富的歷史文化信息，讓工程技術與人文精神交相輝映，獨具特色 :長安灞橋的柳絲、揚州二十四橋的月光、蘇州楓橋的鐘聲、西湖斷橋的邂逅，還有錢塘江大橋下的怒濤、盧溝橋邊的槍聲，或寄寓一個美麗夢想，或承載一段歷史傷痛，憑添了一份別樣的情懷。 (5)現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，橋梁建筑技術日臻完善。橋萊不只建在河江之上，早已延伸到大海上、平原上、高山之間，橋路相連，橋隧相通，跨越更大的空間，連接更遠的世界， 創(chuàng)造出一個個偉大的工程奇跡，演繹一串串精彩的橋果故事。如杭州灣跨海大橋征服了舉世著名的錢塘江大潮；丹昆特大橋長達 165千米多，成為世界上最長的高鐵橋；而港珠澳大橋是目前世界上最長的跨海大橋，長達 55千米，橋、島、隧結合，成千上百的技術人員連續(xù)攻克了 “ 五大制約性難題 ”, 共同完成了這一 “ 不可能完成的任務 ” 。 (6)一座橋，一個傳奇，是非凡的人間奇跡 !一座橋，一段歷史，折