20xx小學語文六年級教案——我的伯父魯迅先生教學設計之四(編輯修改稿)
2024-09-23 05:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 默讀課文，思考： 伯父在世時，作者對他有何看法伯父逝世時，作者驚異什么 讀后討論。 愛戴與愛撫有何不同 從哪些詞語中可以看出魯迅深受愛戴 〔許多人、甚至、數(shù)不清、堆滿、各色各樣〕 過渡：魯迅為什么會受到這么多人的愛戴 三、學習第二段。 指名讀。 談 ?水滸傳 ?怎么能說明伯父值得人愛戴呢 引導學生討論。 5 能不能說明為什么 〔能說明。①伯父借談 ?水滸傳 ?，教育作者看書要認真。②伯父批評的方法極其巧妙哈哈！還是我的記性好。既不傷害人的自尊心，又到達教育的目的：不再馬馬虎虎了。③伯父不但口頭教育，還送書給她看。④伯父關心的人，除侄女外，還有很多很多，真可謂是關心下一代的學習。〕板書：關心下一代。 理解句子含義。 伯父說還是我的記性好。我聽后為什么比挨打挨罵還難受 小結(jié)。 伯父這樣關心下一代，必然要得到人 們的愛戴。請大家注意，作者寫第一段，目的是給讀者留下一個懸念：伯父為什么會受到這么多人的愛戴寫第二段伯父關心下一代的學習，目的是具體說明伯父受人愛戴的原因。想一想，作者寫第三段、第四段、第五段，目的又是什么呢 〔也是具體說明伯父受人愛戴的原因?！? 四、學習第三段。 分角色朗讀后，質(zhì)疑。 分組討論。 ①碰壁是什么意思為什
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