20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——圓明園的毀滅過程比結(jié)果更重要(編輯修改稿)
2024-09-23 05:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 菘舟的資料，他說自己在上課之前總是閉上門，大聲朗讀課文，我也學(xué)著嘗試了一下，確實(shí)，每一次朗讀我都能發(fā)現(xiàn)新的問題。 我執(zhí)教的是 ?圓明園的消滅 ?的第一課時(shí)，我把本節(jié)課的立足點(diǎn)放在樸實(shí)，踏實(shí)。因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，我把教學(xué)目的定為讓學(xué)生讀通課文，讀懂課文，能讀出自己的感受就行了。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出幾點(diǎn)：一是先把課文的情感基調(diào)進(jìn)行總體的定位，在消滅的前提下再談曾經(jīng)的輝 煌，在悲哀的同時(shí)追憶曾經(jīng)的愛。二是注重引導(dǎo)學(xué)生 3 通過閱讀、感悟、想象，追憶輝煌。在讀與想象中讓學(xué)生感悟到圓明園的大、美，讓學(xué)生充分體會(huì)到自豪的情感，讓學(xué)生體會(huì)圓明園毀得令人心碎。三是創(chuàng)設(shè)強(qiáng)烈的比照，引發(fā)心靈的震撼。運(yùn)用圖片、音樂、教師情感、語言的強(qiáng)烈比照，把學(xué)生從美得心醉的情感頂峰拉到痛得心碎的現(xiàn)實(shí)中來，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。四是重視語言文字的訓(xùn)練，抓住語文的根。把學(xué)習(xí)方法和良好習(xí)慣滲透在教學(xué)中；
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