20xx小學六年級語文教案——一定要爭氣教學設計(編輯修改稿)
2025-09-23 05:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你感受深的詞句。讀后小組內(nèi)互相談談自己的感想，〔課件投示第三自然段〕〔教師巡視參與討論〕 師：誰來談談自己的感想 10同學們讀得好，想得好，談得更好，誰能把這種佩服、感動的心情讀出來呢請同學們邊想邊讀，看誰 讀得好！ 11誰來讀讀童第周發(fā)憤學習令人感動的情景請你讀。 12你為什么讀得這么好有什么好方法能告訴大家嗎 5 13引導學生掌握老師剛剛教給的邊讀邊畫的好方法。其他同學覺得還有讀得不夠的地方嗎 同學們學習了邊讀邊想邊畫的讀書方法，知道了在讀書中想什么，想書中描寫的情景，想當時人的心情。畫什么，畫自己感受深的語句，讀出了童第周發(fā)憤學習為自己爭氣的感人情景。讀出了童第周的自信、自立、自豪，就應該這樣讀書！ 四、學法遷移 1童第周為中國人爭氣這局部和我們剛剛學的這局部差不多，請同學們按剛剛 的方法學習這一局部，〔課件出示學習方法： 邊讀邊想象當時的情景，畫出你感受最深的語句，談自己的感受，讀出自己的感受；然后小組內(nèi)互相交流討論，說說自己畫的、談談自己感受，互相讀讀課文，看誰想得好、畫得好、談得好、讀得好。〕 2請學生用以上的提示方法自學童第周為中國人爭氣這局部課文，教師巡視參與小組學習 3同學們自學得認真，討論得熱烈，下邊咱們來個朗讀比賽，要求不光能讀好，還能說出為什么這樣讀的才是冠軍。由于時間有限，咱分一下工，愿意讀第 4自然段的舉手，好，第 1小組；第 5自然段給第 2小組；第 6自然段 歸第 3小組，剩下的小組水平高當 6 裁判小組，選出裁判長，比賽完后評出冠亞季軍、下邊請各小組推選出能代表你們組里最高水平的隊員進行輔導，把你們自己讀書的絕招告訴他，一會兒參賽。
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