20xx小學語文五年級教案——再見了，親人教學設計之七(編輯修改稿)
2024-09-23 05:16 本頁面
【文章內容簡介】 解 朝鮮人民為什么稱志愿軍為親人。 師：教師指導朗讀。提問：文中共寫了哪幾件事情？ 生：朗讀課文。 師：讓學生從文中尋找一件最令自己感動的事，進行創(chuàng)造性地朗讀，教師及時指導朗讀。指導點撥學生合作學習。 生：提出問題引導學生討論，交流。根據(jù)學生匯報情況調控，點撥啟發(fā) 生有感情地朗讀課文。 3 生：學生討論。自主讀議，邊讀邊畫。積極，思考并在朗讀中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。分小組合作學習，進行小組交流，相互質疑、解疑。 〔調動學生朗讀的積極性，創(chuàng)設問題情境，發(fā)揮學生學習的主動性。讓學生朗讀令自己
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