小學(xué)語文五年級教案——再見了，親人教學(xué)設(shè)計之二(編輯修改稿)
2024-08-15 16:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，送到陣地上給我們吃，真是雪中送炭呀！ ⑴齊讀這句話，讀懂了什么？從哪些詞中讀懂的？ （大娘冒著生命危險送打糕，可見她對志愿軍的深情厚誼，從冒、穿等詞看出。） ⑵指導(dǎo)有感情朗讀。 自由讀救傷員失孫這一部分，讀懂了什么？從哪些關(guān)鍵詞中體會出來的？ （丟 mdash。mdash。丟掉的是自己唯一的小孫孫的生命）（結(jié)合理解：唯一） （背 mdash。mdash。背回的是志愿軍傷員，一背一丟反映了大娘對志愿軍的深情厚誼。） 這兩件事都是圍繞哪一句話寫的？緊緊抓住這句話中的哪個關(guān)鍵詞寫的？ 現(xiàn)在你明白了為什么稱大娘為親人了吧。是啊，大娘不是親人，勝似親人！ 4 看課文插圖我們的戰(zhàn)士握著大娘的手會說些什么？（想象說話） 帶著尊敬、感激、勸慰的感情朗讀書上的有關(guān)句子 按勸慰 mdash。mdash。回憶 mdash。mdash。抒情分層，用 |表示。 10小結(jié)學(xué)法 。 剛才，我們用什么方法學(xué)懂第一自然段的？（投影出示
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