20xx四年級語文教案——鳥語教學(xué)談(編輯修改稿)
2025-09-23 05:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一心想表現(xiàn)，教師要給他們充分的時機(jī)。學(xué)生在初讀感知的根底上，我與鳥兒動聽的交談感染著他們，由動聽到動心，他們也想嘗試著做鳥兒的知音。于是，我再次播放百鳥爭鳴的音響請學(xué)生欣賞，并創(chuàng)設(shè)讓他們表現(xiàn)的空間，即：聽后可把自己的收獲以自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。在這種有我之境中，學(xué)生便情不自禁地把自己放進(jìn)他們曾經(jīng)經(jīng)歷的熟悉的生活情境中，以他們獨特的心態(tài)聆聽鳥語，并將他們的獨特的感受以各種方式表現(xiàn)出來：有的在文中搜索與我同感的句段，細(xì)細(xì)欣賞品味；有 3 一位學(xué)生談到 rsquo。喳喳 (zhā zhā)喳喳 lsquo。、 rsquo。喳喳喳喳lsquo。，那不是清楚在說 rsquo。喜事到家，喜事到家 lsquo。嗎？這一句時說：有一次，我考了雙百分，放學(xué)的路上，喜鵲枝頭叫，仿佛在說： rsquo。恭喜你呀，恭喜你呀！ lsquo。所以我認(rèn)為喜鵲真能給我們帶來喜訊。說完，他動情地朗讀了第 10 自然段；有的迫不
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