20xx六年級語文下冊教案——古詩三首(編輯修改稿)
2025-09-23 05:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是一首傳誦經(jīng)久的勸誡詩〕 帶著這種感情再次朗讀古詩。 教師請一名同學配樂朗誦，其他同學閉上眼睛，想象古詩描繪的畫面。 詩中的哪句話，對世人有奉勸的含義呢〔少壯不努力，老大徒傷悲。〕 教師小結(jié)： ?長歌行 ?是一首漢代樂府民歌。這首詩從園中葵說起，再用水流到海不復還打比方，說明光陰似流水，一去不復回，最后勸導人們，要珍惜青春年華，發(fā)奮努力，不要等到老了再懊悔。 1大家把這首古詩背誦下來，也可以加上適當?shù)膭幼鳌? 5 四、布置作業(yè)： 背誦古詩。 搜集有關(guān)勸誡后人勤奮好學的詩句。 附：板書設(shè)計 長歌行漢樂府民歌 少壯不努力，老大徒傷悲。 第二課時 教學目標： 學習 ?七步詩 ?，了解這首詩的創(chuàng)作經(jīng)過。 有感情地朗讀古詩。 領(lǐng)悟?qū)W習古詩的方法，理解古詩的含義，體會詩人所表達的思想感情。 教學重點、難點： 了解古詩的意境，體會詩人所表達的思想感情。 有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。 教學過程： 一、復習舊知。 指名背誦 ?長歌行 ?。 二、學習 ?七步詩 ? 6 導言：同學們從 ?長歌行 ?中不僅領(lǐng)略了這首詩生動形象地比喻，更使我們受到了有益的啟發(fā)，那句少壯不努力，老大徒傷悲的名句不時地鼓勵我們珍惜時間，不斷努力。今天我們將要賞析的這首詩的創(chuàng)作經(jīng)過早已成為家喻戶曉的故事。誰知道這首詩的作者和詩 名嗎〔板書題目及作者〕 解詩人及創(chuàng)作經(jīng)過。 〔 1〕曹植〔公元 192。一 。一 。232年〕三國時期魏國詩人。
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