20xx習作3教學設計(編輯修改稿)
2025-09-23 04:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，可以按觀察時的順序排放。 4 〔 2〕生在組內(nèi)交流欣賞自制樹葉標本，討論秋天樹葉的形狀和顏色變化的原因。選出優(yōu)秀作品和優(yōu)秀解說員獎給星星，貼在自己課桌的右上角，并到講臺前和全班同學分享。 展示課件： 師：同學們，幻燈片中的樹葉你 們熟悉嗎是不是在哪見過 生：熟悉。是我們昨天秋游時觀察的幾種樹葉。 師：對。這就是剛剛同學們展示的樹葉標本中的幾種樹葉。老師看著這些精美的葉子，腦中再現(xiàn)昨日秋游的情景，真想訴說心中的感慨！同學們，你們有這樣的想法嗎老師將最熱烈的掌聲送給最有敘說激情的同學！ 師：老師覺得無論哪位同學上臺，只要能說出秋游觀察到的幾種〔 3種以上〕樹葉的特點和顏色變化情況，大家就應該予以掌聲鼓勵。當然，如能將觀察時的情形和情感表達出來，我們的掌聲應更熱烈些。同學們，你們說對嗎 生：〔掌聲〕 生：〔掌聲〕 生 ：〔掌聲〕 5 教師引導學生共同點評每位同學的發(fā)言，并及時予以補充、糾正，以期讓學生及時提高。 小結(jié)：秋天到了，大自然中的各種樹葉都換上色彩斑斕的豐收盛裝。今天這節(jié)課，我們就來將觀察過程中搜集來的這些樹葉用手中靈巧的筆，寫一篇介紹秋天的樹葉的美文。習作的題目是：秋天的樹葉 (板書課題 ) 三、習作導引 明確習作要求：指名讀課本中的習
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