【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、學(xué)習(xí) 5的形成 小朋友，秋天到了，看看 都發(fā)生了什么變化。 蘋果樹上的果實(shí)成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了 幾個(gè)蘋果，是怎么摘的 / 教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘 4個(gè)蘋果。 小黃狗的蘋果摘好了，我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個(gè)蘋果 小狗剛想走了，想起了要送一個(gè)蘋果給小花狗吃，于是又回去摘了 1個(gè)蘋果，現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧！ 教師帶著幼兒一起說 4個(gè)蘋果添上 1個(gè)蘋果有 5個(gè)蘋果。 小黃狗一共摘了 5個(gè)蘋果。 秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會(huì)掉到地上去， 成了落葉。 教師演示一棵樹上落下來了 4片樹葉。 接著又落下來了一片。 引導(dǎo)孩子說出 4片落葉添上 1片落葉有5片落葉。 以相類似的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 5的形成。 20 小朋友， 4片落葉添上 1片落葉有 5片落葉，那我們就知道了 4添上 1是 5. 三、拾落葉 小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎 教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。 請(qǐng)你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個(gè)要求就是要小朋 友聽老師的指揮，老師請(qǐng)你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還 要邊操作邊說你是怎么做的。 四、結(jié)束局部 小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了 4添上 1是 5。 請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數(shù)量是 5。 第 10篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：有趣的數(shù)字教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 對(duì)幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對(duì)幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時(shí)候，語言雖然說很簡(jiǎn)練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請(qǐng)幼兒答復(fù)下列問題的時(shí)候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對(duì)錯(cuò)，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。 所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗(yàn)積累還是需要不斷努力。 活動(dòng)目標(biāo)： 感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。 復(fù)習(xí) 9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分 6與 9。 引導(dǎo)幼兒積 21 極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幾何圖形組合畫三幅 (還有小動(dòng)物 )。 幼兒每人一份數(shù)字卡片 每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。 活動(dòng)過程： 一、看圖編 號(hào)碼。 (1)我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一 起去請(qǐng)大家想想方法用什么方法通知它們 (幼兒泛講 ) 師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多方法，那么，用什么方法最好呢 (2)打 要查 號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的 。 教師分別出示圖形卡。 (小猴、小熊、小兔 ) 師：這是小猴家的 。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。 (3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。 (三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼 )(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼 ) 請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字 集體念號(hào)碼 583469583496582734 驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打 。 二、感知數(shù)字的豐富變化。 (1)思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么 號(hào)碼是不一樣的 (數(shù)字排列的順序不同 ) (2)觀察：在三個(gè) 號(hào)碼中有哪些是不一樣的 (小猴家的號(hào)碼是有 6，小熊家是 9。小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是 7) 相同的是什么 (三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有 8) (3)區(qū)分 6和 9 問：老師也常把 6和 9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住 22 它。 (讓幼兒說出 6的圓圈在下面， 9的圓圈在上面。 ) 根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字 23456789 三、交流所收集的 號(hào)碼 增強(qiáng)幼兒有關(guān) 方面的知識(shí) (1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的 號(hào)碼。 了解 號(hào)碼是多位數(shù)的。 (2)你們知道的 是幾位數(shù)的(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述 ) (上海地區(qū)的家庭 是 8位數(shù)的， 是 11位數(shù)的 。常用的較特殊的 是 3位數(shù)的。 ) 四、給小動(dòng)物編 號(hào)碼 (1)有許多小動(dòng)物家還沒有 ，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè) 號(hào)碼吧。 提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。 有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。 (2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用 了，數(shù)一 你編的 是幾位數(shù)的。 5延伸活動(dòng)：把小朋友編的 號(hào)碼做成 簿。 課后反思： 在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用 。因?yàn)楹⒆觽兌己芟氡磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn) 。接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的發(fā)現(xiàn)。第二是經(jīng)驗(yàn)遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮?關(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán) 23 節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找，什么公交車的路線號(hào)，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他們根本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三局部是幼兒操作。利用幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。 通過本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問題也具有有效性，能開動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的果子，他們采來的果子是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了果子的豐富，起到以一當(dāng)數(shù)十的作用。給孩子一些時(shí)機(jī)，讓他們自己去體驗(yàn) 。給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉 。給他們一些問題，讓他們自己去找答案。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)機(jī)。 第 11篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：一一對(duì)應(yīng)教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，獲得對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。 。 24 力、判斷力及動(dòng)手操作能力。 ，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。 的食物卡片多種，填空練習(xí)的卡片假設(shè)干。 ?數(shù)學(xué) ?上冊(cè)。 活動(dòng)過程： ?找朋友 ? (1)教師出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后，再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友，為什么 (發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系 )請(qǐng)幼兒動(dòng) 手把它們一對(duì)一對(duì)地配好。 (2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰找得又對(duì)又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。 ?喂小動(dòng)物吃食 ?教師出示動(dòng)物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動(dòng)物最喜歡吃什么讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片 一對(duì)應(yīng)地?cái)[在下方。 。 第一、二組：對(duì)應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請(qǐng)幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片 (蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池 )一一對(duì)應(yīng)擺放。 第三、四組：填。如上一排畫有雞、碗、書、籃 球筐等，小朋友在下方內(nèi)填畫相應(yīng)的東西 (蛋、筷子、筆、球 )。 4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí) 課后反思： 上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了 !上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太 25 薄，對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理，一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。 可否通過不同的魔術(shù)來集中展示一個(gè)內(nèi)涵，一種數(shù)學(xué)思想這一神奇的魔術(shù)通過解剖使它不再神奇，從而激發(fā)學(xué)生的興趣 似 乎可以跳出來一點(diǎn)點(diǎn)了 ! 我明白了空姐為何自殺因?yàn)樗蔷謨?nèi)人，她沒法走出她的圈地，而我們說她傻，那是因?yàn)槲覀兌际蔷滞馊?! 第 12篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的排序教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 運(yùn)用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。 培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比擬能力。 讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。 培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。 開展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大小不同雪花片假設(shè)干、顏色不同的槍管玩具、大小長(zhǎng)短不同的吸管、排序卡 活動(dòng)過程： 織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動(dòng)主題。 小朋友們，請(qǐng)你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密，并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律。 老師這有一些雪花片，請(qǐng)你想想怎樣用雪花片表示我們剛剛拍鼓的規(guī)律 〔 1〕大聲mdash。mdash。小聲 mdash。mdash。大聲 mdash。mdash。小聲 〔 2〕大 26 聲 mdash。mdash。小聲 mdash。mdash。小聲 mdash。mdash。大聲mdash。mdash。小聲 mdash。mdash。小聲 教師出示排序圖，引導(dǎo)幼 兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請(qǐng)幼兒用拍手的方式表示出來。 〔 1〕、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的 〔 2〕、你們能按這個(gè)規(guī)律拍拍手嗎 小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛剛我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以根據(jù)物體的長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。 補(bǔ)充排序卡。 出示已排好的排序卡，請(qǐng)幼兒來找找看什么地方排錯(cuò)了。 導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異，進(jìn)行創(chuàng)編排序。 〔 1〕、請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。 〔 2〕、請(qǐng)幼兒根據(jù)吸管的大小或長(zhǎng)短的不同進(jìn) 行排序 〔 3〕、請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。 排隊(duì)游戲 幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進(jìn)行排隊(duì)游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。 延伸活動(dòng)： 我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的，如美麗的項(xiàng)鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿，請(qǐng)幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。 活動(dòng)反思： 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育 27 活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒 感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 第 13篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng) 7的守恒教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù) 7以內(nèi)的數(shù)。 體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。 培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 開展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱假設(shè)干，笑臉、哭臉粘圖假設(shè)干，音樂磁帶、錄音機(jī)等。 活動(dòng)過程： 一、以月亮姐姐身份引入，激發(fā)幼兒的興趣。 二、開啟智力樂園密碼，復(fù) 習(xí) 7以內(nèi)的數(shù)。 出示數(shù)字 6，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量 三、參觀智力樂園，感知 7以內(nèi)的數(shù)守恒。 師講解示范。 幼兒自由操作。 〔 1〕比擬兩組實(shí)物卡片的數(shù)量。 〔 2〕比擬盤子里兩組實(shí)物的數(shù)量。 〔 3〕比擬兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量。 交流操作結(jié)果。 〔 1〕出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒感知 7以內(nèi)數(shù)的守恒。 小結(jié)：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。 〔 2〕驗(yàn)證。 游戲捉迷藏。 〔 1〕介紹游戲玩 28 法及規(guī)那么?！矎?qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比〕 〔 2〕幼兒游戲。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。 整個(gè)教學(xué)以月亮姐姐帶小朋友玩游戲?yàn)橹骶€，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，表達(dá)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)