20xx海底世界教學設計9(編輯修改稿)
2025-09-23 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知道了什么。 〔 2〕結(jié)合句子理解是否、竊竊私語。 ①把是否換成另外一個詞語，又不改變原句的意思，這句話可以怎么說？ ②指名讀竊竊私語，說出它的意思， 然后讓學生試著模擬竊竊私語，體會這里用竊竊私語顯得特別生動。 〔 3〕指名讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？〔海底有很多聲音〕 〔 4〕海底都有什么樣的聲音呢？〔四個有的像吃東西的聲音，進行的聲音，發(fā)出警報〕 〔 5〕這些是不是海底所有的聲音？你從哪知道的？ 〔 6〕課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號，說明海底的聲音怎樣？〔海底的聲音多種多樣〕 〔 7〕從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？〔景色奇異〕 指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣 的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體的寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。 6 聯(lián)系第二、三自然段，讓學生思考： 〔 1〕這兩段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？在寧靜的海底，如果你聽到各種聲音，會有什么感覺？〔使學生感到靜中有聲，顯得奇異〕 〔 2〕為什么海底有這樣奇異的景象？〔海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)〕 〔 3〕指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。 〔二〕理解第四、五、六自然段。 指名讀，思考：作者從哪幾個方面寫海底物產(chǎn)豐富的？〔動物、 植物、礦物〕 〔 1〕學習第四自然段 ①輕聲讀這一段，想一想這一段一共有幾句話，講的是什么？〔一共有六句話，講的是海底有很多動物，它們的活動方式不同。〕 ②〔投影出示第四自然段內(nèi)容〕指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？〔海地有很多動物〕 從哪看出海底的動物有很多？〔三萬種是很大
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1