二年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角-簡單排列與組合評課稿全文5篇(編輯修改稿)
2025-09-23 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 字組合 ” 順序排反了，這樣就違背了數(shù)學(xué)中的由易到難的層次。 ，數(shù)學(xué)中的最好效果是從教到不教，但是這堂 下來，學(xué)生對于如何排列數(shù)字還是沒有得法，這是失敗的 ，學(xué)生自主探究的過程不夠，教 師講解過多，這違背了課堂以學(xué)生為主體，教師只是起引導(dǎo)作用的原則。 數(shù)學(xué)課堂是一門藝術(shù)，在這樣的課中，學(xué)生的思維是很活躍的，只有教師很好的引導(dǎo)，精心的設(shè)計(jì)，學(xué)生才能在數(shù)學(xué)課中真正學(xué)到只是，并且快樂的學(xué)習(xí)。 第四篇 ：《數(shù)學(xué)廣角》評課稿 《數(shù)學(xué)廣角》評課稿 本節(jié)課教學(xué)徐老師著眼于學(xué)生的發(fā)展，凸顯數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活化；注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，通過課件演示、動手操作、游戲活動等方式組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。同時(shí)，還注意研究學(xué)生獲取知識的思維過程，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)下學(xué)生的主動探究過程。老師在改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面做了些嘗試，努力改變以前過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，實(shí)施新課程倡導(dǎo)的建立具有 “ 主動參與，樂于探究，積極交往 ” 等特征的新的學(xué)習(xí)方式，收到較好的成效。 ,一、營造良好氛圍，自主合作學(xué)習(xí)。在課堂上，能明顯的看到老師對每 個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注和關(guān)愛，尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的指導(dǎo)和激勵(lì)。與學(xué)生平等對話，交朋友，真心地幫助他們，使學(xué)生覺得老師的課堂很輕松、自然。學(xué)生在這樣和諧的學(xué)習(xí)氛圍中能獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作探究、與人交流。 二、根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中選取了學(xué)生熟知的身邊的實(shí)例活動，密切了數(shù)學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，調(diào)動了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在自己的身邊。這樣就激發(fā)了學(xué)生探究問題的強(qiáng)烈欲望，激活了學(xué)生的思維，發(fā)揮了學(xué)生的主動性。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，并延伸到課堂外，讓學(xué)生繼續(xù)探尋知識，感悟了新知，發(fā)展了數(shù) 感，體驗(yàn)了成功，獲取了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。 三、根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)多媒體課件應(yīng)用恰當(dāng)好處。教學(xué)中，老師通過演示形象生動的課件，讓學(xué)生理解求排列數(shù)、組合數(shù)的規(guī)律。既成功地突破了教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在應(yīng)用規(guī)律解決問題中獲得成功的情感體驗(yàn)。 四、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力首先就要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出有價(jià)值的問題，使學(xué)生學(xué)會思考，樹立問題意識。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中采用語言、表情、手勢等多形式多角度的評價(jià)， 激勵(lì)不同層次的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，使人人都不怕失敗、勇于探索，在嘗試體驗(yàn)中感知知識，提高綜合能力，使全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展。 第五篇：數(shù)學(xué)廣角簡單的排列、組合教案設(shè)計(jì) _華瓊 課題：《數(shù)學(xué)廣角搭配 —— 簡單的排列》教學(xué)設(shè)計(jì) 竹山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 華 瓊 【設(shè)計(jì)理念】 排列思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。也是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)意識。教學(xué)設(shè)計(jì)中重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識，提升學(xué)生的 數(shù)學(xué)思維。 【教學(xué)內(nèi)容】 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》（人教版）二年級上冊第 97 頁，數(shù)學(xué)廣角，例 1。 【教材分析】 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊數(shù)學(xué)廣角有關(guān)排列知識。排列的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。教材安排學(xué)生通過排列兩位數(shù)，使學(xué)生學(xué)會有序的思考方法，并滲透 “ 排列 ” 的數(shù)學(xué)思想?！稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還能提高人的推理能力和抽象能力。所以，在解決問題的過 程中，要使學(xué)生能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。本教材把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測、演示等直觀手段解決這些問題。重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。 【學(xué)情分析】 二年級的學(xué)生，已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。簡單的排列組合對二年級學(xué)生來說其實(shí)早有不同層次的接觸，如排列中用 2 兩個(gè)數(shù)字卡片來排兩位數(shù)，學(xué)生在一年級時(shí)就已經(jīng)掌握了。而對 3 三個(gè)數(shù)字排列成幾個(gè)兩位數(shù)，不少學(xué)生通過平時(shí)的接觸也能做到不重
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