【文章內(nèi)容簡介】 ” 的情況下，陶行知卻說： “ 我是抱著愛人游泳，越游越起勁，要游過急流險灘，到達勝利的彼岸。 ” 他就是這樣以樂觀態(tài)度和堅定信念 去面對和克服巨大的困難。陶行知認(rèn)為： “ 人生是患難與歡樂所織成的，追求真理的人以與患難搏斗為樂。 ” 他要求人們，也要求自己 “ 平時要以 ‘ 仁者不憂，智者不惑，勇者不懼，達者不戀 ’ 的精神培養(yǎng)學(xué)生和我們自己，有事則以 ‘ 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動 ’ 相勉勵 ” 勇往直前，決不動搖。 五、愛滿天下的情懷 陶行知的師德還表現(xiàn)在愛滿天下的深厚情感和學(xué)生觀上。他認(rèn)為 “ 愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育。 ” 他一生中辦的每一所學(xué)校都是從愛里產(chǎn)生出來的。他愛祖國、愛人民、愛兒童、愛青年、愛科學(xué)、愛民主，愛一切真善美。教師要有 “ 愛滿天下 ” 的胸懷，熱愛每一個學(xué)生，這是陶行知的人生格言。陶行知的愛，是高度理性的升華，是深厚感情的集中體現(xiàn)。作為教師都應(yīng)該奉獻愛心：愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛專研，而愛學(xué)生是三愛的核心，他提醒我們 “ 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。 ” 一個不肯對學(xué)生奉獻愛心的人怎么能在教育崗位上敬 業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)？ 當(dāng)今社會，隨著社會的進步和教育事業(yè)的發(fā)展，教育在我國政治、經(jīng)濟、文化中的基礎(chǔ)性作用日趨顯著，抓緊抓好教師職業(yè)道德教育，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍成為教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。教師肩負著培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義理想和道德品質(zhì)的一代新人的重任。教師的思想品質(zhì)、言談舉止成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象，無時無刻不在對學(xué)生的成長產(chǎn)生潛移默化的影響。所以我們的師德建設(shè)，不能僅僅停留在嘴巴上和書面上，更重要的是要使師德規(guī)范化為每個教師的自覺行動。陶行知的教育思想博大精深，包括教育思想、理論、實踐方方面面。他的 “ 人生為一大事來 ，做一大事去 ” 的創(chuàng)新精神、 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 的獻身精神、盡心竭力不求所報的服務(wù)精神、誨人不倦為人師表的育才精神、勤奮好學(xué)開拓進取的拼搏精神，等等的優(yōu)秀思想升華為行知精神，對我們現(xiàn)今的教師良好師德的形成具有積極的啟迪和指導(dǎo)意義。我們要宣傳陶行知，學(xué)習(xí)陶行知，像陶行知那樣熱愛學(xué)生，許身孺子，甘當(dāng) “ 蠟燭 ” 與 “ 春蠶 ” ，以育人為己任，為教育事業(yè)多作貢獻。 第三篇：學(xué)高為師 身正為范師德征文 學(xué)高為師 身正為范 記得法國作家盧梭說過 :“ 沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西。 ” 法國作家羅曼，羅蘭也說過 ： “ 要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。 ” 我想，我們每個教師的師德就如同這里的 “ 榜樣 ” 和 “ 陽光 ” 。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。 時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了四個春秋。回首這一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖 然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。這三尺見方的講臺上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與我可愛的學(xué)生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業(yè)，鐘愛教育不言悔。 “ 教師 ” 雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。不得不承認(rèn)這樣一個事實 ，教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。 我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻，教學(xué)上，精益求精，用廣博的知識、豐富的語言給學(xué)生以知識世界的洗禮；科研上，勇于創(chuàng)新， 用富有價值的學(xué)術(shù)為我國的科教事業(yè)作出貢獻。我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動。學(xué)高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神： “ 譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實在較花木還重要。 ” 古人云： “ 士不可以不弘毅。 ” 而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能 “ 化作春泥更護花 ” ？ 身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐 富的教學(xué)經(jīng)驗？實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路程。 一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾 嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。 “ 每個人都需要愛 ” 在從事多年的教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。