“學(xué)高為師、身正為范”師德先進(jìn)個人事跡材料-wenkub
2024-09-23 03 本頁面
【正文】 ，然后成為 貴品。 一、 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 陶行知先生的師德首先表現(xiàn)在 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 的獻(xiàn)身精神上，這種精神來自他對社會的高度責(zé)任心和對教育的事業(yè)心。他的文章熱情洋溢、通俗易懂、擊中時弊而富含哲理 ,令人倍感親切，妙不可言。 三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任；那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出是的彩虹，流下的是心血和汗水。上學(xué)期一年級的張博洋和二年級的張慧龍半期數(shù)學(xué)測試總是不及格，我通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，原因之一是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差對自己沒有信心，而該生的學(xué)習(xí)能力較差，因此成績不理想，找到病因，就好治療。我們面對的學(xué)生都是 處在性格形成的重要時期。但是作為一個老師我捫心自問，無愧蒼天。 ” 教學(xué)也好、做班主任工作也好，我都用自己的耐心和愛心去感染每一個孩子。特別是小學(xué)教師，在兒童心目中有著最權(quán)威、最高大的形象。并努力把學(xué)到的知識運用在自己的教學(xué)工作中，幫助在校的留守兒童和單親家庭的兒童解決情感問題，幫助他們身心健康發(fā)展，做到了學(xué)以致用。長期以來，我與同事們圍繞著“ 依法執(zhí)教，愛 崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表 ” 這八個方面嚴(yán)格要求自己，以德立身，以身立教，默默無聞地奉獻(xiàn)著愛心，甘為人梯，像 “ 春蠶 ” 吐盡青絲，像 “ 蠟燭 ” 化成灰燼，我愿把畢生的精力獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生，而無怨無悔。從教以來，我在心里默默立下了 “ 把教育當(dāng)做為自己一生事業(yè)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子 ” 的誓 言，并在實際行動中努力踐行著。我于 2024 年 7 月大學(xué)畢業(yè)就一直懷揣著一顆教育夢。第一篇： “學(xué)高為師、身正為范 ”師德先進(jìn)個人事跡材料 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 師德先進(jìn)個人事跡材料 姓名， 19xx 年 x 月 x 日出生， xx 人，小學(xué) xx 教師，現(xiàn)任 xx 小學(xué)一、二年級數(shù)學(xué)教師，一年級班主任。踏上教育的圣壇是我一生的夢想，雖然中間幾經(jīng)坎坷，但終于達(dá)成所愿，考取了崇禮縣的國家特崗，離開家到了崇禮，我的第二故鄉(xiāng)。從此愛崗敬業(yè)，愛生愛校，力爭出色地完成各項任務(wù)，憑著一種執(zhí)著追求和對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的使命感，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，努力在平凡的工作中服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)生，期待在教育事業(yè)這片沃土上實現(xiàn)著人生的價值。 一、學(xué)高為師 作為一名數(shù)學(xué)教師，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識，而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。同時，我很注重與教齡長的老教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流，向他們虛心請教，吸取他們的長處。所以，我們特別需要注意我們的言行。我始終相信 “ 沒有教不好的孩子，只有不會教的老師 ” ，相信每一個孩子都是小天才，在某個方面都會有自己 最出色的地方，對每一個孩子都做到 “ 不拋棄，不放棄 ” 。我愛都給了我的學(xué)生，他們都是我的孩子，想家、想寶寶的時候看看他們在我身邊健康快樂的成長，我感到欣慰。尤其是一二年級又是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，作為人類靈魂的工程師，我們承擔(dān)著為社會輸送合格的人才產(chǎn)品的最原始的一個環(huán)節(jié)，如果我們這一環(huán)出現(xiàn)了問題，無論以后的教育再做怎么樣的努力，都很難再抹去小學(xué)教育給他帶來的巨大影響。通過本學(xué)期上課有針對性的提問，回答正確就在全班鼓勵表揚，并利用課余時間，給該生補習(xí)所學(xué)的知識，他們越來越有信心，課上提問也踴躍回答，作業(yè)也一天天好起來。多少個不眠夜晚，多少次早出晚歸，多少酸甜苦辣，雖然心力交瘁，但愛心永恒，無怨無悔，因為在我的心中只有一個愿望：讓每個孩子都學(xué)有所成！那是我作為一名教師責(zé)任。陶行知一生著述甚豐，從四川教育出版社新近出版的《陶行知全集》 10 卷看，已搜集到的論著就有 500 萬字之多，這是學(xué)習(xí)和研究陶行知教育思想的豐富寶庫。他認(rèn)為：人生 “ 為一大事來，做一大事去 ” ，而 “ 教育就是大事業(yè)，有大快樂 ” 。教育亦若是矣。 ” 的故事“ 告于諸君 ” ： “ 男師范生應(yīng)以教育為之妻，女師范生應(yīng)以教育為之夫，有此定力，則赴湯蹈火，在所不辭，鞠躬盡瘁，死而后已。教育是 “ 無名無利無尊榮 ” 的事，它需要人們?nèi)娜獾姆?wù)，忘我無私的貢獻(xiàn)。陶行知指出： “ 教師的道德品質(zhì)，不僅是規(guī)范自己行為的需要，更重要的是用于教育學(xué)生的需要，教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學(xué)識育人，更重要的是以自己的德育人，不僅通過自己的語言去傳授知識，而且要用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。他為自己定下的師德標(biāo)準(zhǔn)，即 “ 科學(xué)的頭腦、農(nóng)民的身手、改革社會的精神。他認(rèn)為 “ 先生不應(yīng)專教書，他的責(zé)任是教人做人。教師的教要求真，學(xué)生的學(xué)也要求真 , 教師 “ 教人求真 ” ，學(xué)生 “ 學(xué)做真人 ” 。 “ 為了苦孩，甘為駱駝。 ” 他就是這樣以樂觀態(tài)度和堅定信念 去面對和克服巨大的困難。他認(rèn)為 “ 愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育。陶行知的愛，是高度理性的升華，是深厚感情的集中體現(xiàn)。教師的思想品質(zhì)、言談舉止成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象，無時無刻不在對學(xué)生的成長產(chǎn)生潛移默化的影響。我們要宣傳陶行知，學(xué)習(xí)陶行知，像陶行知那樣熱愛學(xué)生，許身孺子，甘當(dāng) “ 蠟燭 ” 與 “ 春蠶 ” ，以育人為己任，為教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。 “ 教師 ” 雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。不得不承認(rèn)這樣一個事實 ，教育工作是辛苦的。我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神所感動。 ” 古
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