干部培訓網(wǎng)心得(編輯修改稿)
2025-09-23 02:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 階級性，中外歷史上任何一個階級都有其自身的 修養(yǎng) 學，按照本階級的需要去塑造的素質(zhì)，培養(yǎng)本階級忠實的、得力的領導者。 三、層次性，任何領導工作都是一個系統(tǒng)，都劃分為層次。不同層次有不同的職責，因而對領導者也有不同的 素養(yǎng)要求，應該區(qū)別對待，不搞一刀切。 四、動態(tài)性，領導者的素質(zhì)是一個動態(tài)的概念，經(jīng)常處在不斷變化之中。 很多高校都非常重視學生社團干部的領導者素養(yǎng)的培養(yǎng)，因為領導者素養(yǎng)對于我們學生社團干部開展學生工作來說，有著至關重要的作用：第一，素質(zhì)修養(yǎng)是學生社團干部自我完善的需要。第二，提高學生社團干部的素質(zhì)修養(yǎng)是有效實施干部職能的重要保證。第三，提高干部素質(zhì)修養(yǎng)是加強干部影響力的客觀要求。第四，加強干部素質(zhì)修養(yǎng)是提高干部藝術水平的基礎。 第三、我要談談學生干部 “ 創(chuàng)新思維 ” 的培養(yǎng)。 究竟什么是 “ 創(chuàng)新思維 ” 呢。其實，我們說的創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解 第 5 頁 共 8 頁 答和方法的思維過程。不要受什么約束，要全新的。尋求對問題的全新的獨特的這樣的解答，這樣的方法尋找出來，這樣的思維過程，我們叫創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維它是相對于傳統(tǒng)性思維，創(chuàng)造性思維是所有人都有的。我們每一位干部都有創(chuàng)造性思維，但是，不是所有的人都能夠用它，大量的創(chuàng)新思維被埋沒了。比如小孩、小學生問老師，老師，天上有一個太陽，會不會有兩個太陽。老師說，瞎說。 “ 國無二君，天無二日 ” ，怎么會兩個太陽。完了，小 孩的創(chuàng)新思維就被泯滅了，天上可能就有兩個太陽，五個太陽。宇宙無限，銀河系太陽系可能有很多，這個創(chuàng)新性思維就被埋沒了。我們每一個人都有，平常人是傳統(tǒng)性的思維，常規(guī)性的思維占主導，所以它的創(chuàng)造力發(fā)揮不出來。那我們究竟怎樣才能培養(yǎng)創(chuàng)新性思維呢。我想以下辦法應該可行吧。第一方法，我們要打破創(chuàng)新性思維的障礙。我們要創(chuàng)新思維有障礙的，我認為主要有三大障礙。第一，思維定勢。你的思維定在那兒了，你的思維進了牛角尖了，出不來了，那你的創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來，那一個人的思維為什么
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